تحليل و رتبه‌بندي مهم‌ترين مؤلفه‌هاي ناتواني يادگيري در بين دانش‌آموزان

Analysis and ranking of the most important components of learning disability among students

هدف پژوهش حاضر بررسي وضعيت ناتواني يادگيري و همچنين رتبه‌بندي اين عوامل در بين دانش‌آموزان مقطع ابتدايي مدارس عادي شهرستان مريوان است. براي اين منظور محقق از روش توصيفي-تحليلي بهره گرفته است. جامعه­ ي آماري پژوهش شامل كليه­­ ي دانش­ آموزان مقطع ابتدايي در دو پايه­ ي دوم و چهارم تحصيلي از مدارس عادي به تعداد 250 نفر بوده كه محققان به كمك جدول كرجسي و مورگان نمونه ­اي به تعداد 145 نفر را به‌عنوان مشاركت‌كننده در پژوهش انتخاب نموده ­اند. جهت گردآوري داده ­هاي مورد توجه از آزمون استاندارد مشكلات يادگيري كلورادو ويلكات و همكاران استفاده‌شده كه روايي آن به كمك نظر متخصصان مربوطه و پايايي آن نيز با استفاده از آزمون آلفاي كرونباخ به مقدار 88/. به‌دست‌آمده است. در ادامه محققان جهت تأييد(ابزار پژوهشي) و تجزيه‌وتحليل داده ­ها از تحليل عاملي تأييدي با استفاده از نرم‌افزار ليزرل و آزمون كلموگرف اسميرنف و آزمون­ هاي نا پارامتريك خي دو و آزمون رتبه‌بندي فريدمن بهره گرفته ­اند. نتايج پژوهش نشان داد كه وضعيت دانش­ آموزان از لحاظ عدم وجود ناتواني يادگيري در حد مطلوبي است، همچنين تفاوت معناداري بين پايه­ ي تحصيلي و جنسيت دانش ­آموزان ازلحاظ ناتواني­هاي يادگيري به‌جز در مؤلفه‌ي مربوط به مشكلات رياضي براي دختران مشاركت­كننده كه تا حدي تفاوت بين دو جنس معنادار بوده است، وجود ندارد. نهايتاً ازلحاظ رتبه ­بندي مؤلفه‌هاي ناتواني يادگيري مؤلفه‌ي مشكلات مربوط به رياضي در رديف اول و مؤلفه‌ي مربوط به مشكلات خواندن فراگيران با ميانگين كم­تر در رديف پنجم است. اين نتايج گوياي اين مسأله است كه مشكلات مربوط به رياضي و خواندن به عنوان اولويت هاي اصلي نيازمند توجه و دقت معلمان و مسئولان مربوطه است

The purpose of this study was to investigate the status of learning disability as well as the ranking of these factors among primary school students in Marivan city. For this purpose, the researcher has used a descriptive-analytical method. The statistical population of the study was 250 students including students of the two grades from ordinary elementary school, which were selected by researchers using the Krejci and Morgan tables from which 145 students were chosen as research collaborators. For collecting the data, the standard test of learning difficulties of Colorado Wilkat et al. has been used. The validity of this study was in accordance with the opinion of its experts and its reliability was 0.88 obtained through Cronbach's alpha test. In order to confirm and analyze the data, the researchers used confirmatory factor analysis using Laserl software and Kolmogorov Smirnov test. Therefore, observing the non-normality of the research data, the researchers used non-parametric X-test Two, as well as Friedman Ranking test. The results of this study showed that the students' status in terms of learning disability was desirable; also, there is no significant difference between students' educational background and gender in terms of learning disabilities, except the component of math problems for participating girls. Finally, in the ranking of the components of learning disability, the components of mathematical problems were ranked first and the components related to the problems of reading learners with a lower mean stood in the fifth rank.