عنوان مقاله :
اثر بخشي آموزش توانبخشي شناختي بر حافظه كاري و توجه انتخابي دانش‌آموزان نارساخوان مقطع ابتدايي
عنوان به زبان ديگر :
The Effectiveness of Cognitive Rehabilitation Training on Work Memory and Selective Attention of Dyslexic Students in Elementary Schools
پديد آورندگان :
رحماني، علي دانشگاه آزاد اسلامي واحد خمين، خمين، ايران , پيراني، ذبيح دانشگاه آزاد اسلامي - گروه روان‌شناسي، اراك، ايران , حيدري، حسن دانشگاه آزاد اسلامي واحد خمين - گروه روان‌شناسي، خمين، ايران , داوودي، حسين دانشگاه آزاد اسلامي واحد خمين - گروه روان‌شناسي، خمين، ايران
كليدواژه :
نارساخواني , دانش‌آموزان , توجه انتخابي , حافظه‌ي‌كاري , توانبخشي شناختي
چكيده فارسي :
هدف از پژوهش حاضر، تعيين اثربخشي توانبخشي شناختي بر حافظه كاري و توجه انتخابي دانش آموزان نارساخوان بود. روش پژوهش حاضرآزمايشي با طرح پيش آزمون - پس آزمون با گروه كنترل بود. جامعه پژوهش شامل تمام دانش آموزان نارساخوان مراجعه كننده به مركز آموزش و توانبخشي مشكلات ويژه يادگيري اميد شهر اراك در سال 1396 بود (124=n). 30 دانش آموز به روش نمونه گيري در دسترس انتخاب و به صورت تصادفي در دو گروه آزمايش و گواه جايگزين شدند. ابزارهاي پژوهش شامل آزمون اثر استروپ و پاسات بودند. گروه آزمايش در 12 جلسه تحت آموزش توانبخشي شناختي قرار گرفتند. نتايج با استفاده ازآزمون كوواريانس چندمتغيري تحليل شدند. نتايج مانكوا نشان داد كه توانبخشي شناختي بر حافظه ي كاري و توجه انتخابي دانش آموزان نارساخوان مؤثر بود(0/05>p).لذاتوجه به مسائل توانبخشي شناختي كودكان مذكور مي تواند در تسريع يادگيري آنها اثرگذار باشد.
چكيده لاتين :
The purpose of this study was to determine the effectiveness of cognitive
rehabilitation on working memory and selective attention of dyslexic
students. The research had a quasi-experimental design with a clinical trial
with pretest-posttest design and a control group. The research population
consisted of all dyslexic students who referred to Arak Educational and
Rehabilitation Center of Omid in 2017 (n=124). Through available sampling
method, thirty students were selected as the sample of the study and random
divided into an experimental and a control group. The research tools were
Stroop and Paced Auditory Serial Addition Test. The experimental group
was trained in 12 sessions of cognitive rehabilitation. The results were
analyzed using multivariate covariance test. Results of MANCOVA showed
that cognitive rehabilitation was effective on working memory and the
attention of dyslexic patients (p0.05). Considering the cognitive
rehabilitation problems of these children can be effective in expediting their
learning.
عنوان نشريه :
ناتواني هاي يادگيري
عنوان نشريه :
ناتواني هاي يادگيري
