اثربخشي آموزش معنا‌درماني بر بي‌حوصلگي و شكفتگي دانش‌آموزان دختر پايه دوم دبيرستان

The effectiveness of logo therapy training on boredom and flourishing of female high school students

معنا در زندگي پايه ي اساسي نيروي محركه فرد است. هدف پژوهش بررسي تاثير آموزش معنا درماني بر بي حوصلگي و شكفتگي دانش آموزان بود. اين پژوهش به روش نيمه آزمايشي با طرح پيش آزمون پس آزمون و پيگيري با گروه كنترل انجام شد. جامعه آماري شامل تمامي دانش آموزان دختر پايه دوم دوره متوسطه دوم شهر خرم آباد در سال تحصيلي 95-1394 به تعداد 2584 نفر بود. روش نمونه گيري به صورت تصادفي مرحله اي بود، 32 نفر به صورت تصادفي انتخاب و به صورت تصادفي در دو گروه آزمايش (16 نفر) و كنترل (16 نفر) گمارده شدند. ابزار هاي مورد استفاده پرسشنامه بي حوصلگي فارمر و ساندبرگ و پرسشنامه شكفتگي دينر و بيسواز– دينر بود. نتايج حاصل از تحليل كواريانس نشان داد كه آموزش معنا درماني باعث كاهش بي حوصلگي و افزايش شكفتگي دانش آموزان گرديده است و اين نتايج در مرحله پيگيري نيز حفظ شد. بر اساس يافته هاي پژوهش مي توان گفت آموزش معنادرماني در كاهش بي حوصلگي و افزايش شكفتگي دانش آموزان دختر موثر بود.

Meaning in life is the basic foundation of the person's motiovation. The aim of this study was to investigate the effect of logo therapy training on boredom and flourishing of female high school students. The study method was semi-experimental with pre-test-post-test and follow-up design and the control group. The study population included all second grade high school female students of two public schools in Khorramabad city area 2584 inthe academic year 2015 – 16(2584 girls). The sample sizes were 32 girls ( 16 in the experiment group and 16 in the control group) who were selected through multi-stage random cluster sampling. The research instruments were the Farmer and Sundberg Boredom Questionnaire and Diener and Biswas-Diener Flourishing Questionnaire. The results of analysis of covariance showed that logo therapy training reduced boredom and increased flourishing in the post-test that was preserved in the follow up. Based on the research results, it can be said logo therapy training reduces boredom and increases flourishing among second grade jigh school female students