عنوان مقاله :
اثربخشي آموزش مثبت‌نگري بر كفايت اجتماعي و سرسختي سلامت در پرستاران
عنوان به زبان ديگر :
Effectiveness of Positive Training on Social Competence and Health Hardiness in Nurses
پديد آورندگان :
دشت بزرگي زهرا دانشگاه آزاد اسلامي واحد اهواز - گروه روانشناسي , شمشيرگران مرضيه دانشگاه آزاد اسلامي واحد اهواز - گروه روانشناسي
كليدواژه :
مثبت‌نگري , سرسختي سلامت , كفايت اجتماعي
چكيده فارسي :
لازمۀ داشتن پرستاران شايسته در سيستم براي ارائۀ خدماتي باكيفيت، تنها با به‌روزكردن سطح دانش و ارتقاي سلامت جسم و روان كاركنان مهيا مي‌شود؛ بنابراين هدف پژوهش، بررسي اثربخشي آموزش مثبت‌نگري بر كفايت اجتماعي و سرسختي سلامت در پرستاران بود. روش پژوهش نيمه‌آزمايشي با طرح پيش‌آزمون، پس‌آزمون و پيگيري بود. از ميان پرستاران شاغل در بيمارستان‌هاي آموزشي شهر اهواز، 30 نفر با روش نمونه‌گيري در دسترس، انتخاب و به روش تصادفي در دو گروه مساوي (هر گروه 15 نفر) جايگزين شدند. گروه آزمايش، 12 جلسه 45 دقيقه‌اي با روش مثبت‌نگري، آموزش ديد و گروه كنترل آموزشي دريافت نكرد. هر دو گروه پرسشنامه‌هاي كفايت اجتماعي فلنر و سرسختي سلامت گيبهاردت، وندردوف و پال را در پيش‌آزمون و پس‌آزمون و پيگيري تكميل كردند. داده‌ها با روش اندازه‌گيري مكرر تحليل شدند. يافته‌ها نشان دادند آموزش مثبت‌نگري به طور معناداري باعث افزايش كفايت اجتماعي و سرسختي سلامت در پس‌آزمون و پيگيري پرستاران شد. با توجه به يافته‌هاي اين پژوهش، مي‌توان از مداخلات مثبت‌نگر براي ارتقا سلامت روان و كاهش مشكلات روانشناختي پرستاران استفاده كرد.
چكيده لاتين :
It is necessary to have qualified nurses in the system to provide quality services, only by updating the level of knowledge and improving the health of the employees and the mental health of the staff. The purpose of this study was to investigate the effectiveness of positive training on social competence and health hardiness in nurses. The research method was semi-experimental with pre-test, post-test and follow-up design. From nurses working in educational hospitals in Ahvaz, 30 persons were selected by available sampling method and randomly divided into two equal groups (each group of 15). The experimental group received 12 sessions of 90 minutes with positive training method and the control group received no training. Both groups completed Fellner social competence questionnaires and Gebhardet, Vander Doef, & Paul Health Hardness, in pretest and post-test and follow-up. Data were analyzed by repeated measurement. Findings showed that positive education significantly increased social competence and health hardiness in post-test and follow up nurses. According to the findings of this research, positive interventions can be used to improve mental health and reduce psychological problems of nurses
عنوان نشريه :
پژوهش نامه روانشناسي مثبت
عنوان نشريه :
پژوهش نامه روانشناسي مثبت
