ارزيابي تأثير آمادگي يادگيري‌خود راهبر بر مديريت دانش كاركنان در دانشگاه شهيد ستاري تهران

Assessing the Effect of Readiness to Learn on Employee Knowledge Management at Shahid Sattari University of Tehran

هر چقدر سازمان‌ها بتوانند كميت و كيفيت دو متغير مهم يادگيري خودراهبر و مديريت دانش را در سازمان خود بالا ببرند در آينده به نفع سازمان خواهد بود. در واقع اين دو اين متغير مهارتي مهم و كاربردي هستند كه امروزه سازمان‌هاي آموزشي و غير آموزشي به شدت براي بهره‌وري و بالابردن كارايي و اثربخشي كاركنان، محيط كاري خود به آن نيازمند هستند. هدف از اين مطالعه بررسي تأثير آمادگي يادگيري خود راهبر بر مديريت دانش كاركنان در دانشگاه شهيد ستاري تهران مي‌باشد. روش تحقيق حاضر ازنظر هدف كاربردي است. هم‌چنين اين تحقيق، بر مبناي ماهيت داده‌ها و نحوه گردآوري، از نوع تحقيقات توصيفي پيمايشي مي‌باشد. جامعه آماري در پژوهش حاضر شامل كليه كاركنان دانشگاه هوايي شهيد ستاري تهران است كه حجم نمونه نيز 104 نفر از كاركنان بود كه از روش نمونه‌گيري تصادفي انتخاب شدند. براي تجزيه‌وتحليل داده‌ها از روش‌هاي آماري توصيفي و استنباطي استفاده‌شده است. در بخش توصيفي از ميانگين و انحراف معيار استفاده‌شده است. در بخش استنباطي از آزمون‌هاي t دو نمونه‌اي مستقل و آنوا و ضريب همبستگي و رگرسيون و فريدمن استفاده‌شده است. ابزار گردآوري پژوهش حاضر پرسش‌نامه فيشر و ديكسون است. نتايج به دست آمده از اين پژوهش نشان مي‌دهد كه يادگيري خود راهبر بر مديريت دانش تأثير معنادار و مستقيمي دارد و فرضيه تحقيق تأييد مي شود. بر اساس آزمون رگرسيون از آنجايي كه سطح معناداري به دست آمده كمتر از 0/05 است، لذا يادگيري خود راهبر بر روي مديريت دانش تأثير مثبت و معناداري دارد.

how organizations can increase the quality and quantity of two important variables of self-directed learning and knowledge management in their organization, it will be in the future for the benefit of the organization. In fact, these two important variables are important and practical skills that today, educational and non-educational organizations are highly in need of their work environment in order to maximize the efficiency and effectiveness of employees. The purpose of this study was to examine the effect of self-directed learning readiness on employee knowledge management at Shahid Sattari University of Tehran. The method of this research is applied to the target. Also, this research, based on the nature of the data and the method of collection, is a descriptive study type survey. The statistical population in this study was all employees of Shahid Sattari Air University in Tehran. Sample size was 104 employees who were selected by random sampling method. Descriptive and inferential statistics were used to analyze the data. In the descriptive section, the mean and standard deviation are used. In the inferential part, two independent samples and ANOVA and correlation coefficient and regression coefficient and Friedman test were used. The instruments of this study were Fisher and Dickson questionnaires. The results of this research show that self-directed learning has a direct and significant effect on knowledge management and the research hypothesis is confirmed. Based on the regression test, since the significance level is less than 0.05, self-directed learning has a positive and significant effect on knowledge management.