دسته‌بندي شاخص‌هاي سنجش كيفيت محتواي كتاب‌هاي درسي دورۀ ابتدايي

هدف از انجام اين پژوهش دسته‌بندي معيارها و شاخص‌هاي سنجش كيفيت كتاب‌هاي درسي به‌منظور ساخت ابزاري براي سنجش كيفيت كتاب‌هاي درسي دورۀ ابتدايي بوده است. روش تحقيق كيفي و جامعۀ آماري آن شامل تمامي منابع چاپي و الكترونيكي (فارسي و انگليسي) منتشر شده در حوزۀ معيارهاي تدوين محتوا بين سال‌هاي 1379 تا 1394 و نيز تمامي آموزگاران ابتدايي شهرستان ملاير به تعداد 3150 نفر مي‌شده است كه در سال تحصيلي 95-1394 مشغول به تدريس بوده‌اند. از بين جامعۀ آماري آموزگاران تعداد 380 نفر به شيوۀ نمونه‌گيري در دسترس انتخاب و در مطالعه شركت داده شدند. براي جمع‌آوري بخشي از داده‌ها، بر اساس معيارهاي شش‌گانه استخراج شده از منابع موجود در رشتۀ برنامه‌ريزي درسي، مقياسي تحت عنوان «پرسشنامه سنجش كيفيت كتاب‌هاي درسي» تهيه و پس از معتبر‌سازي مورد استفاده قرار گرفت. نتايج نشان داد كه ابزار معرفي شده از روايي صوري و محتوايي و نيز پايايي كافي برخوردار است و مي‌توان از آن در سنجش كيفيت كتاب‌هاي درسي دورۀ ابتدايي استفاده كرد. همچنين معلوم شد كه كيفيت كتاب‌هاي درسي پايۀ سوم دورۀ ابتدايي بر اساس مقياس مورد استفاده، در كل و نيز در رابطه با تك تك معيارهاي شش‌گانه، در وضع مناسبي است. ضمناً مشخص شد كه از نظر آزمودني‌ها معيارهاي مربوط به مؤلفۀ تناسب محتوا با نگرش‌هاي مذهبي، بيش از ساير معيارها در كتاب‌هاي درسي پايۀ سوم رعايت شده است