تفاوت عملكرد حافظه كاري و سوگيري توجه در واژگان زبان اول و دوم در فارسي آموزان چيني زبان

پژوهش حاضر به منظور بررسي چگونگي عملكرد حافظۀ كاري و سوگيري توجه در واژگان زبان فارسي به عنوان زبان دوم و در مقايسه با واژگان زبان مادري انجام گرديده است. مسئله پژوهش ترسيم چگونگي عملكرد اين دو در يادگيري واژگان زبان فارسي به عنوان زبان دوم است. آزمودني هاي تحقيق 30 نفر از فارسي‌آموزان چيني زبان در موسسه دهخدا بوده اند، كه در آزمون اِن-بك به منظور ارزيابي حافظۀ كاري و آزمون استروپ در ارزيابي توجه انتخابي شركت كردند. طي آزمون ان-بك آزمودني ها در صورت تشابه هر محرك با محرك قبل كليد مشابه و در صورت عدم تشابه كليد غيرمشابه را فشار مي‌دادند. در آزمايش استروپ شركت كنندگان بايد رنگ كلمه نوشته شده با رنگ‌هاي مختلف را بيان مي‌كردند. توجه انتخابي از طريق زمان بيشتر براي ناميدن رنگ كلمات تهديد كننده مشخص مي شود. تكليف آزمودني اين است كه بر مشكل محرك رنگ فايق بيايد. به منظور تحليل داده هاي پژوهش عملكرد شركت كنندگان در زبان چيني (مادري) و زبان فارسي (زبان دوم)، نمره حافظۀ كاري آنان (دقت) و نيز ميانگين زمان پاسخگويي (سرعت حافظۀ كاري) به محرك هاي دو زبان، همچنين نمره سوگيري توجه (دقت) و ميانگين زمان پاسخگويي (سرعت) در دو زبان محاسبه و با آزمون تي وابسته مقايسه شد. يافته‌هاي پژوهش نمايانگرآن بود كه دقت و سرعت حافظۀ كاري و سرعت سوگيري‌ توجه آزمودني‌ها نسبت به واژگان زبان مادري بسيار بيشتر از هر يك از موارد فوق در زبان فارسي مي‌باشد، اما دقت سوگيري توجه آن‌ها در دو زبان تفاوت معناداري نداشت.