بررسي ميزان روايي آزمون زبان انگليسي كنكور دكتري با استفاده از چارچوب بررسي سازه استدلال ‌محور

مي توان مدعي بود كه سنجش توانايي زبان انگليسي داوطلبان ورود به مقاطع تحصيلات تكميلي، به ويژه دوره دكتري اهميت چشمگيري دارد. آزموني كه تحت عنوان آزمون زبان انگليسي كنكور دكتري در حال حاضر توسط سازمان سنجش و آموزش كشور در حال برگزاري است موافقان و منتقدان بسياري دارد. هدف اصلي اين پژوهش بررسي ميزان روايي آزمون فوق الذكر با استفاده از چارچوب ارزشيابي استدلال محور مي‌باشد. بدين منظور، از گروه‌هاي مختلف ذي نفع در آزمون من جمله داوطلبان آزمون دكتري، مدرسين دوره‌هاي آمادگي آزمون زبان دكتري، استادان رشته تعليم و تربيت و آزمون سازي زبان با استفاده از روش كيفي و ابزارهاي مصاحبه ( گروهي و فردي) جمع آوري داده شد. بر پايه روش كيفي تحليل محتوا، الگوهاي يافت شده در مجموعه داده‌ها بر اساس قواعد از پيش تعيين شده بررسي محتوا و با رعايت ويژگي‌هاي پژوهش ارائه مي‌گردند. يافته‌هاي پژوهش نشان داد كه آزمون فعلي، از نظر شركت كنند گان، نيازمند دگرگوني‌هاي گاه اساسي در ابعاد محتوا، شيوه برگزاري و ضريب اختصاصي آزمون مي‌باشد. علاوه بر ارائه نتايج به دست آمده، در پايان پيشنهاداتي نيز ارائه و دلالت‌ها ، چالش‌ها و ملزومات اجرايي سازي آن‌ها بيان شده‌اند.