ارائه الگوي كيفيت مدرس از ديدگاه ذينفعان در آموزش زبان انگليسي: ايجاد پرسش‌نامه

يكي از مهم‌ترين مباحث در زمينه آموزش، وجود اطمينان از كيفيت و اثرگذاري تدريس و مدرس است؛ ازاين‌رو، لازم است الگوها و ابزارهايي براي توصيف و سنجش آن ها ايجاد شود. يكي از دروس آموزشي كه فراگيران زيادي به آن علاقه دارند، زبان انگليسي است؛ بنابراين، ايجاد ابزار سنجش و نيز ارائه الگويي مناسب براي توصيف كيفيت تدريس و اثربخشي در اين حيطه امري ضروري است. تحقيق حاضر با هدف ارائه چنين ابزار و الگويي در دو مرحله كيفي و كمّي صورت پذيرفت كه نتايج مرحله كيفي به ارائه يك الگو و نيز يك پرسش‌نامه جهت سنجش آن انجاميد. نتايج مرحله كيفي نشان داد الگوي كيفيت مدرس از هفت عامل/ فاكتور اصلي تشكيل شده است: 1. پيش‌شرط‌هاي تدريس؛ 2. مهارت هاي عملي كلاسي؛ 3. مهارت‌هاي اجتماعي ارتباطي؛ 4. سازمان‌دهي و برنامه ريزي آموزش؛ 5. رشد حرفه اي؛ 6. مهارت هاي مديريت كلاس؛ 7. مهارت هاي كنترل يادگيري و رشد فراگيران. براساس اين عوامل، يك پرسش‌نامه 48سؤالي طراحي شد؛ سپس در مرحله كمّي، با استفاده از روش آماري تحليل عاملي اكتشافي و تأييدي، اعتبار، پايايي و معناداري تمام عوامل و سؤالات سازنده آن‌ها بررسي شد. براساس نتايج آماري به‌دست‌آمده مي توان هم الگوي ارائه‌شده و هم پرسش‌نامه را قابل قبول و قابل استفاده دانست. پرسش‌نامه حاصل از اين مطالعه مي تواند در ارزيابي مدرسان و نيز كنترل كيفي آموزشگاه هاي زبان و نيز درصورت نياز، در مدارس استفاده شود.