تأثير تربيت شنوايي بر كاركرد‌هاي اجتماعي مهارت‌‌ شنيداري دانش‌آموزان دوزبانه كُردي - فارسي

افراد علاوه بر مهارت‌هاي فردي به مهارت‌هاي ديگري نيز نياز دارند كه هر كدام مي‌تواند به‌نوعي در داشتن زندگي موفق در يك جامعه تأثيرگذار باشد. از اين ميان، توانايي‌ برقراري ارتباط و ايجاد مناسبات اجتماعي از جمله مهم‌ترين آن مهارت‌ها است. پژوهش حاضر با هدف بررسي تأثير تربيت شنوايي بر كاركردهاي اجتماعي مهارت‌ شنيداري دانش‌آموزان دوزبانه كُردي فارسي كلاس‌هاي درس دوره ابتدايي انجام گرفته است. بنابراين، ابتدا انواع گوش‌دادن و سپس چالش‌ها و موانع موجود بر سر راه كسب آن ارائه گرديد و راه‌هاي تربيت شنوايي در آموزش و تدريس مهارت گوش‌دادن براي آموزگاران توضيح داده شد. در اين پژوهش از روش توصيفي تحليلي بهره گرفته شده است. شيوه جمع‌آوري اطلاعات، پرسش‌نامه بود كه با توجه به «جدول مورگان» و از طريق نمونه‌گيري خوشه‌گيري تك‌مرحله‌اي و نمونه‌گيري تصادفي در بين معلمان توزيع گرديد. در بخش ميداني پژوهش، براي سنجش ميزان كيفيت‌بخشي و ارتقاي مهارت گوش‌دادن دانش­آموزان كُرد‌زبانِ تحت تأثير تربيت شنوايي، داده‌ها به كمك معلمان از پرسش‌نامه استخراج گرديد و به كمك روش‌هاي آمار استنباطي (خي‌دو) اندازه‌گيري شد. نتيجه تحليل داده‌ها با توجه به آزمون مجذور (خي‌دو) چنين به ‌دست ‌آمده است: محاسبه كميّت تمام سنجه‌هاي بررسي‌شده با درجه آزادي d. f=6 از مجذور (خي‌‌دو) جدول (12.59) در سطح 5/0 بزرگ‌تر بود. بنابراين ميان تربيت شنوايي و مهارت شنيداري رابطه وجود داشت و مي‌توان گفت كه تربيت شنوايي تا‌ حدود زيادي بر مهارت‌هاي شنيداري دانش‌آموزان تأثير مثبت دارد.