ارتباط عملكرد خانواده با مسئوليت پذيري و ارضاي نيازهاي رواني پايه دانش آموزان پسر دبيرستاني

Relationship of Family Function with Responsibility and Satisfaction of Basic Psychological Needs of High School Male Students

پژوهش حاضر با هدف بررسي رابطه عملكرد خانواده با مسئوليت پذيري و ارضاي نيازهاي رواني پايه دانش آموزان پسر دبيرستاني انجام شد. در اين پژوهش توصيفي پيمايشي و از نوع همبستگي جامعه آماري دانش آموزان پسر دبيرستاني منطقه 1 شهر تهران بودند كه بر اساس فرمول كوكران 362 نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. روش نمونه گيري تصادفي خوشه ايبود. بدين منظور از كل دبيرستان هاي دولتي پسرانه منطقه 1 شهر تهران 5 مدرسه و از هر مدرسه دو كلاس به تصادف انتخاب شد و سپس از دانش آموزاني كه در اين كلاسها حضور داشتند، به صورت تصافي ساده دانش آموزان به عنوان نمونه انتخاب شدند. از سه پرسش نامه سنجش عملكرد خانواده (FAD) مك مستر، مسئوليت پذيري نعمتي (1387) و ارضا نيازهاي رواني گارديادسي و رايان (2000) براي جمع آوري اطلاعات استفاده شد. نتايج نشان داد عملكرد خانواده بر مسئوليت پذيري و ارضاي نيازهاي رواني پايه در دانش آموزان پسردبيرستاني تاثير دارد. همچنين بين عملكرد خانواده و ابعاد هفتگانه آن (كاركرد، حل مساله، ارتباط، نقش ها و مسئوليت ها، آميختگي رفتار ، كنترل رفتار، پاسخگويي عاطفي) با مسئوليت پذيري و ارضاي نيازهاي رواني پايه دانش آموزان ارتباط مثبت و معناداري وجود دارد.

The purpose of this study was to investigate the relationship between family function and responsibility and satisfaction of basic psychological needs of high school male students. In this descriptive study, the correlation between the statistical population of the high school male students in district 1 of Tehran was 362 as the sample based on Cochran formula. A random cluster sampling method was used. For the purpose of this study, all male secondary schools in District 1 of Tehran were selected from 5 schools and two schools were randomly selected from each school. Then, students who were attending these classes were provided with simple refinement of the students Selected as samples. The McDemester Family Factor Questionnaire (FAD), Negative Responsibility (2008) and satisfaction of Garcia, Dace and Ryan (2000) psychological needs were used to collect information. The results showed that family function affects the responsiveness and satisfaction of basic psychological needs in high school students. There is also a positive and significant relationship between family function and its seven dimensions (function, problem solving, communication, roles and responsibilities, behavior blending, behavior control, emotional responsiveness) with responsibility and satisfaction of the students' basic psychological needs.