طراحي الگوي شايستگي مديران دانشگاهي مبتني بر سند دانشگاه اسلامي

(A competency model for university administrators based on Islamic University Document (IUD

زمينه و هدف: يكي از سياست هاي راهبردي فصل هشتم سند اسلامي شدن دانشگاه ها در حوزه نظام مديريتي، تربيت و انتخاب مديراني با تاكيد بر شايسته سالاري است. در راستاي اين سياست، پژوهشي با هدف «طراحي الگوي جامع شايستگي مديران دانشگاهي جهت تحقق اهداف كلان دانشگاه اسلامي» انجام شده كه نتيجه آن مقاله حاضر مي باشد. روش‌شناسي: با توجه به هدف پژوهش، از روش تحقيق تركيبي يا آميخته و از دو تكنيك روش دلفي فازي و نظريه مفهوم سازي بنيادي چندگانه بهره گرفته شده است. جهت گردآوري اطلاعات، پس از شناسايي 108 شايستگي از طريق مطالعات كتابخانه اي؛ در مرحله نخست، از 30 خبره دانشگاهي مصاحبه اي با 4 سوال به عمل آمد و پس از غربال گري و يكپارچه سازي شايستگي هاي شناسايي شده توسط خبرگان؛ در مرحله دوم، پرسشنامه اي تخصصي با 82 سوال براي تعيين شايستگي هاي مطلوب ميان 60 نفر از خبرگان دانشگاهي، توزيع گرديد. يافته‌ها و نتيجه‌گيري: پس از گردآوري پرسشنامه ها، به كمك تكنيك دلفي فازي، 61 شايستگي با اعداد قطعي بالاتر از 0/8، به عنوان شايستگي هاي مطلوب تعيين شد؛ در گام بعد، شايستگي هاي مطلوب به روش نظريه مفهوم سازي داده بنياد چندگانه در 6 دسته اصلي از جمله شايستگي هاي: 1) ارزشي و اعتقادي، 2) فردي و شخصيتي، 3) علمي و فناورانه، 4) مديريتي و اجرايي، 5) ارتباطي و ميان فردي و 6) تحليلي، ذهني و فكري؛ كدگذاري، دسته بندي و در نهايت الگوي شايستگي براساس آن طراحي گرديد.

ne strategic policy under Chapter 8 of the Islamic University Document (IUD) in the management system and managers’ training and selection emphasizes on meritocracy. Thus, the objective of the present study was to develop a comprehensive competency model for university administrators to realize the goals of Islamic university as per the IUD. According to the research objective, mixed methods research was used in which two techniques were applied: the fuzzy Delphi technique and the multi-grounded theory. For data collection, first 108 competencies were identified by library study; then, 30 academic experts were interviewed with four questions to have the identified competences screened and integrated by them. At the next phase, a technical questionnaire with 82 questions was administered to 60 academic experts to determine the optimum competencies. Finally, the fuzzy Delphi technique was applied according to which 61 competences were determined as the optimum competences with absolute values of >0.8. Then, the multi-grounded theory was applied to code and categorize them in six main categories of (i) value and belief, (ii) personal, (iii) scientific and technological, (iv) managerial and administrative, (v) communicational and interpersonal, and (vi) analytical, mental and intellectual. Finally, a competency model was developed.