بررسي همزمان رفتاري و عصب شناختي يادگيري و انتقال تكليف ترسيم دودستي نامتقارن

Behavioral and neurological investigation of learning and transfer of asymmetric bimanual task

هدف از پژوهش حاضر‌ بررسي همزمان رفتاري و عصب­ شناختي يادگيري و انتقال تكليف ترسيم دودستي نامتقارن بود. روش­: پژوهش حاضر از نوع پژوهش­­هاي نيمه­ تجربي است. ابزار مورد استفاده شامل EEG چهاركاناله، قلم نوري با حسگر ويژه، لپ­ تاپ، دستكش ويژه و مترونوم بود. شركت­ كنندگان تحقيق حاضر را دانش­ آموزان پايه هشتم (با ميانگين سني 0/13± 2/14) تشكيل دادند (10 N= نفر)، كه همگي راست دست، راست پا و راست چشم و داراي ديد طبيعي بودند و هيچ­گونه مشكل جسماني يا حركتي نداشتند. شركت­ كنندگان پس از پيش­ آزمون به مدت سه روز تمرين نموده سپس پس­ آزمونها به­ عمل مي­ آمد. آزمون­ ها هم در شرايط تكليف دشوار با دست برتر (شرايط تمريني) و هم در شرايط تكليف دشوار با دست غيربرتر صورت گرفت. نامتقارني به معناي تفاوت سرعت و اثر جاذبه بر دو دست بود. يافته­ ها: نتايج نشان داد كه با تمرين الگوي هماهنگي دودستي، انتقالي به حالت عكس رخ نمي­ دهد. نتايج EEG نشان داد كه در تكاليف پيچيده و دشوار هماهنگي دودستي، كه پيش از تمرينات تكليف براي انجام دشوار است فعاليت نواحي قشري مغز بيشتر است و نيز نواحي مغزي حركتي و ناحيه فرونتال نيمكره چپ فعاليت بالاتري نسبت به نيمكره راست دارد. نتيجه­ گيري: تركيب دو يا چند ويژگي در تكاليف نامتقارن دودستي، جفت شدگي قوي­تري ايجاد مي­ كنند كه سطوح كنترلي سطح بالاتري را درگير مي­ كنند.

Aim: The aim of this study was to investigate the behavioral and neurological of learning and transfer of asymmetric bimanual task. Methods: The study is quasi-experimental. Instruments used in this study included quad-channel EEG, pen Mouse, laptop, special gloves and metronome. The participations of the research were eight grade, right-handed students (mean age, 14/2 ± 0/13) formed (N=10). They has normal vision and no physical problem or there was no movement. After pre-test participants for three days of training and then post-test were performed. Tests were performed in conditions difficult task with the dominant hand and the conditions were difficult task with non-dominant hand. Asymmetric training can mean the difference was the speed and the effect of gravity on two hands. Findings: The results showed that training of bimanual coordination pattern that movement difference between two hands is both the speed and the effect of gravity, the transfer does not occur to vice versa. EEG results showed it seems that in difficult bimanual coordination task, prior training that task to do more difficult, brain activity of cortical areas is higher. Furthermore, brain activity in motor and frontal regions in the left hemisphere was higher than right hemisphere. Conclusion: Combining two or more features that together in asymmetric bimanual task to make a stronger coupling that levels of control take up a higher level.