مقايسه اثربخشي گروه درماني مبتني بر پذيرش و تعهد با گروه درماني مبتني بر توجه‌آگاهي بر اختلالات روان شناختي و الگوهاي رفتاري دانشجويان داراي تيپ شخصيتي D

Comparing the effectiveness of group therapy based on Acceptance and Commitment therapy with group therapy based on Mindfulness of psychological disorders and behavior patterns of students with Type D personality

زمينه: تيپ شخصيتيD يا شخصيت درمانده با دو مؤلفه عواطف منفي و بازداري اجتماعي زمينه ساز اختلالات روان ­شناختي است. پژوهش اين است كه آيا گروه درمانگري مبتني بر پذيرش و تعهد با گروه درمانگري مبتني بر توجه آگاهي بر روي الگوهاي رفتاري دانشجويان داراي تيپ شخصيتي D اثربخش است؟ هدف: پژوهش حاضر با هدف مقايسه ماندگاري اثر گروه درمانگري مبتني بر پذيرش و تعهد با گروه درمانگري مبتني بر ­گاهي بر اختلالات روان ­شناختي و الگوهاي رفتاري دانشجويان داراي تيپ شخصيتي D اجرا گرديد. روش: طرح پژوهش از نوع "پيش ­آزمون- پس ­آزمون- پيگيري با گروه گواه گسترش يافته" است. گروه نمونه شامل 45 نفر از دانشجويان داراي تيپ شخصيتي D بود كه بر اساس گمارش و آرايش تصادفي انتخاب شدند. براي جمع­ آوري اطلاعات از مصاحبه باليني ساختاريافته (SCID-5)، پرسشنامه­هاي DS-14 (دنولت- 1993) و DASS-42 (لاويبوند و لاويبوند- 1995) استفاده شد. يافته ­ها: اثربخشي و ماندگاري اثر دو مداخله گروه درماني بر اختلالات روان­ شناختي و الگوهاي رفتاري دانشجويان داراي تيپ شخصيتي D، به صورت معناداري(0/01P <) در يك سطح بود. نتيجه­ گيري: نتايج نشان داد كه دو مداخله گروه درماني به كاهش اختلالات روان­ شناختي و الگوهاي رفتاري دانشجويان داراي تيپ شخصيتي D انجاميد.

Background: Type D Personality or helpless personality with two components of negative affectivity and social inhibition is cause of psychological disorders. The research question is that whether the group therapy based on Acceptance and Commitment with group therapy based on Mindfulness is effective on behavior patterns of students with type D personality? Aims: The purpose of this study was to compare the effectiveness of group therapy based on Acceptance and Commitment with a group therapy based on Mindfulness of psychological disorders and behavior patterns of students with type D personality and assessment of the permenante effect of the two therapeutic approaches. Method: The research design is "pre-test-posttest-follow-up with expanded control group". The sample group consisted of 45 students with type D personality, which were selected randomly assigned and arrangement. To collect data structured clinical interviews (SCID-5), DS-14 (Denollet- 1993) and DASS-42 (Lavibond & Lavibond- 1995), questionnaires were used. Result: The effectiveness and the permanent effect of the two interventional group therapy on psychological disorders and type D students was in one level (P < 0/01).Conclusions :The results showed that two interventional group therapy led to reduction of psychological' disorders and behavior patterns of students with type D personality.