اثر القاي عاطفة مثبت بر روي كنش شناختي كلامي با توجه به بعد شخصيتي برونگرايي

The Effect of Positive Affect Induction on Verbal Cognitive Performance in Extroversion Personality

پژوهش حاضر با هدف تعيين اثر القاي عاطفه مثبت (شادي) بر روي كنش شناختي كلامي در دو تيپ شخصيتي برونگرا و درونگرا انجام شده است. نمونة اوليه شامل 180 نفر از دانشجويان دختر دانشگاه تربيت مدرس مي باشد كه به روش نمونه گيري در دسترس انتخاب شده اند و با توجه به نمرة آنها در پرسشنامه شخصيتي آيزنك و برمبناي تحليل آماري، 30 شركت كننده (در دو گروه برونگرا و درونگرا) براي مرحلة بعد پژوهش برگزيده شدند. در مرحله بعد يك قطعه فيلم كوتاه براي القاي عاطفة مثبت به نيمي از شركت كنندگان نشان داده شد و به ترتيب تكليف شناختي كلامي اول و پرسش نامه PANAS از آنها گرفته شد.پس از آن تمامي مراحل قبلي (با يك تكليف شناختي كلامي موازي) اما اين بار با القاي عاطفة منفي انجام گرديد. براي مابقي شركت كنندگان روند برعكس انجام شد (ابتدا القاي عاطفة منفي و سپس القاي عاطفة مثبت). نتايج با استفاده از روش هاي آمار توصيفي و آزمون هاي t دو گروه وابسته، t دو گروه مستقل و يو من ويتني مورد تجزيه و تحليل قرار گرفتند. مشاهدات نشان داد كه القاي عاطفة مثبت موجب بهبود عملكرد سلاست كلامي مي گردد. از سوي ديگر در شرايط القاي عاطفة مثبت افراد برونگرا نسبت به افراد درونگرا عملكرد كلامي بهتري دارند. به طور كلي نتايج نشان مي دهد كه القاي عاطفة مثبت بر روي عملكردهاي شناختي اثر دارد. همچنين صفات شخصيتي مرتبط با عاطفه همچون برونگرايي مي تواند اين آثار را تعديل نمايد.

In the present study, the effect of positive affect induction on verbal cognitive performance in extrovert and introvert personality types is studied. The first sample of the research includes 180 female students of Tarbiat Modares university selected with available sampling method. With respect to their score in Eysenck Personality Questionnaire and based on statistical analysis, 30 participants (in 2 extrovert and introvert groups) were chosen for the next step of the research. In the next step, a short movie clip for inducting positive affect was shown to the half of the participants, then respectively, the first verbal task and PANAS questionnaire were taken. After that, all previous steps (with an equal verbal task) were done but this time for negative affect induction. For the remaining participants, the reverse process was done, i.e., first negative affect induction and then positive affect induction. The results were analyzed with descriptive statistics methods and t-test of two dependent groups, t-test of two independent groups and YuMann-Whitney test. The observations showed that the positive affect induction improves the verbal fluency performance. On the other hand in the case of positive emotional induction, extroverts have better verbal performance than introverts. conclusion: In general the results showed that the positive affect induction affects the cognitive performances. Also, personality traits associated with affections such as extroversion can modify these effects.