تبيين احساس شكست و ناكامي بر اساس انعطاف پذيري شناختي در دانشجويان ورزشكار و غير ورزشكار دانشگاه علوم پزشكي ايران

Explaining Defeat and Entrapment based on Cognitive Flexibility in Athlete and Non-Athlete Students

مقدمه احساس شكست و ناكامي از عوامل خطرساز مشكلات روان شناختي است. هدف از پژوهش حاضر تبيين احساس شكست و ناكامي بر اساس انعطاف پذيري شناختي دانشجويان ورزشكار و غير ورزشكار بود. روش كار نمونه پژوهش، 100 نفر دانشجويان مرد ورزشكار (50) و غير ورزشكار (50) دانشگاه علوم پزشكي ايران بود كه پرسش نامه انعطاف پذيري شناختي، احساس شكست، و ناكامي را پر كردند. يافته ها نتايج تحليل رگرسيون نشان داد خرده مقياس هاي ادراك كنترل پذيري و ادراك توجيه رفتار توانستند نمره كل احساس شكست را به طور منفي پيش بيني كنند. همچنين ادراك كنترل، ادراك گزينه هاي مختلف، و ادراك توجيه رفتار، نيز توانستند به طور منفي احساس ناكامي را پيش بيني كنند. نتايج تحليل واريانس چند متغيره نيز نشان داد كه بين دانشجويان ورزشكار و غير ورزشكار از لحاظ انعطاف پذيري شناختي، احساس شكست و ناكامي تفاوت معني داري وجود دارد. نتيجه گيري افزايش انعطاف پذيري شناختي و انجام برنامه هاي ورزشي مي تواند باعث كاهش احساس شكست و ناكامي دانشجويان گردد. اين پژوهش نشان مي دهد كه احساس شكست و ناكامي در تشخيص فرايندهاي روانشناختي اهميت زيادي دارد كه نياز به توجه پژوهشي و باليني بيشتري دارد.

Purpose: The purpose of this study was to explain defeat and entrapment based on cognitive flexibility in athlete and non-athlete students. Methods: The statistical society of this descriptive study included all athletes and non-athletes students of Iran medical sciences university. Sample of this study was 100 men students (50 athlete and 50 non-athlete students). Participants completed defeat, entrapment, and cognitive flexibility questionnaires. Results: The result of regression analysis indicated that controllable and explanations for human behavior subscales negatively predicted the total score of defeat (P= 0.001; R2 = 0.20). an‎d also, controllable, alternative solutions, and explanations for human behavior subscales negatively predicted the total score of entrapment (P =0.04; R2 = 0.20). The results also indicated that there is a significant difference between athlete and nonathlete students in understanding defeat, entrapment, and cognitive flexibility (P=0.02). Conclusions: increase in cognitive flexibility and performing sport programs can reduce the defeat and entrapment in students. Overall, these findings suggest that perceptions of defeat and entrapment may be important in diagnosing psychological processes which require greater clinical and research attention.