تفاوت هاي توانايي تئوري ذهن پايه در كودكان پيش دبستاني داراي لكنت

مقدمه: اين تحقيق با هدف مقايسۀ توانايي تئوري ذهن پايه در كودكان پيش دبستاني داراي لكنت و همسالان طبيعي آنها و همچنين بررسي تأثير تئوري ذهن روي شدت لكنت كودكان، به روش پژوهش مورد شاهدي انجام شد. روش كار: جامعۀ آماري شامل كودكان پيش ‌دبستاني دختر و پسر (۶ ساله) مبتلا به نارواني گفتاري و طبيعي ساكن شهر زاهدان بود كه از بين آنها، ۱۶ كودك مبتلا به نارواني گفتار با روش نمونه‌‌گيري در دسترس كه حداقل شش ماه از آغاز لكنت آنها گذشته و زبان همه آنها نيز فارسي بود انتخاب شدند. 18 كودك بدون لكنت نيز كه از نظر متغيرهاي جمعيت شناختي با كودكان مبتلا به لكنت همگن بودند، به عنوان گروه شاهد انتخاب شدند. براي جمع‌‌آوري داده‌‌ها از پرسشنامه تئوري ذهن كه روايي و اعتبار آن توسط قمراني و همكاران در حد مطلوبي گزارش شده است، استفاده گرديد. يافته ها: داده‌هاي جمع‌‌آوري شده با استفاده از روش آماري تحليل واريانس، تجزيه و تحليل شد. نتايج بدست آمده مشخص نمود كه كودكان داراي لكنت در آزمـون‌ تئوري ذهن پايه، نمرات بيش‌تري را نسبت به كودكان طبيعي كسب كردند و تفاوت معني ‌داري بين دو گروه وجود داشت (0001 p). نتيجه گيري: با توجه به يافته هاي مطالعه حاضر مي‌ توان اذعان نمود كه كودكان داراي لكنت، به گونه‌اي متفاوت از كودكان بدون لكنت، محرك‌ هاي پيرامون را مورد توجه و تفسير قرار مي‌ دهند.