تاثير برنامه آموزشي رياضي خانواده‌محور بر عملكرد حافظه فعال، مفاهيم پايه رياضي و درك عدد كودكان در معرض خطر ناتواني رياضي

هدف پژوهش حاضر بررسي تأثير برنامه آموزشي رياضي خانواده محور بر عملكرد حافظه فعال، مفاهيم پايه رياضي و درك عدد كودكان در معرض خطر ناتواني رياضي بود. روش پژوهش از نوع شبه آزمايشي و جامعه آماري كودكان 5 و 6 ساله پيش دبستاني‌هاي شهر تهران را شامل مي‌شد.20 نفر از كودكان پيش دبستاني واجد ملاك هاي احتمالي ناتواني رياضي به صورت نمونه گيري دردسترس انتخاب شدند. آزمودني ها به دو گروه آزمايش و كنترل تقسيم شدند. همه كودكان قبل و پس از مداخله ي آموزشي با آزمون محقق ساخته رياضي و خرده آزمون حافظه فعال برگرفته از آزمون هوش تهران استنفرد بينه5، مورد ارزيابي قرار گرفتند. كودكان طي هشت جلسه 40 دقيقه اي برنامه آموزش رياضي با محوريت خانواده را دريافت كردند. يافته ها نشان داد گروه آزمايش از نظر درك و كاربرد مفاهيم پايه رياضي و درك عدد (05/0 p) تفاوت معناداري با گروه كنترل دارد. ولي عملكردشان در حافظه فعال (05/0 p )تفاوت معناداري با گروه كنترل ندارد. براساس نتايج بدست آمده برنامه آموزش رياضي خانواده محور در پژوهش حاضر  باعث بهبود مفاهيم پايه رياضي و درك عدد در كودكان با مخاطره ناتواني رياضي شده است و از اعتبار لازم برخوردار است.