بررسي عوامل مؤثر بر اختلالات يادگيري دانش آموزان مقطع ابتدايي استان قزوين

پ‍ژوهش حاضر با هدف بررسي عوامل موثر بر اختلالات يادگيري در بين دانش آموزان  دوره ابتدايي استان قزوين انجام شد. كليه ي دانش آموزان دختر و پسر پايه هاي سوم و چهارم ابتدايي استان قزوين جامعه آماري پژوهش حاضر را تشكيل دادند. تعداد 120 نفر با استفاده از روش نمونه گيري خوشه اي چند مرحله اي تصادفي انتخاب شدند. ابزار پژوهش آزمون هاي بندر گشتالت، هوش كتل، آندره ري، آزمون هاي خواندن، نوشتن و رياضي و پرسشنامه محقق ساخته ي تاريخچه رشدي بود. نتايج آزمون خي دو نشان داد كه رابطه ي معنادار بين آسيب مغزي و ابتلا به اختلال يادگيري وجود دارد. هم چنين آزمون خي دو نشان داد كه بين ابتلاء مادر به بيماري هاي عفوني در دوران بارداري، سطح تحصيلات والدين، نسبت فاميلي والدين آزمودني ها و ابتلاء به اختلال يادگيري رابطه ي معناداري وجود ندارد. آزمون tگروه هاي مستقل نشان داد كه بين آسيب مغزي، برتري جانبي، ادراك بينايي و حافظه ديداري دانش آموزان مبتلا به اختلال يادگيري و عادي تفاوت معنا داري وجود دارد. نتايج رگرسيون گام به گام مشخص كرد كه آسيب مغزي، ادراك ديداري، تأخير در تنفس و استفاده از فورسپس توانستند در 4 گام حدود 57 درصد واريانس مربوط به اختلال يادگيري را تبيين كنند.