مقايسه عملكردهاي حافظه فعال شنيداري، ديداريفضايي و بلندمدت در دانش‌آموزان داراي اختلال رياضي و بهنجار

دانش‌آموزان مبتلا به اختلال رياضي علاوه بر مشكلات تحصيلي داراي مشكل در انواع حافظه نيز هستند. پژوهش حاضر با هدف مقايسه عملكردهاي حافظه فعال شنيداري، ديداريفضايي و بلندمدت دانش آموزان مبتلا به اختلال رياضي و بهنجار انجام شد. روش تحقيق از نوع عليمقايسه اي بود. جامعه آماري كليه دانش‌آموزان دوره اول ابتدايي مدارس دولتي شهر زاهدان بودند. از بين دانش‌آموزاني كه عملكردي طبيعي و متناسب با سن شان در خرده آزمونهاي هوش وكسلر كودكان داشتند 45 نفر با روش تصادفي ساده و ازميان دانش‌آموزاني كه نمره هاي 50 درصد به بالا را در آزمون رياضي كسب كرده اند تعداد 45 نفر بطور تصادفي انتخاب شدند. ابزار پژوهش عبارت بودند از آزمون هوش وكسلر كودكان و آزمون هاي حافظه فعال شنيداري پرهيزكار و همكاران، حافظه فعال ديداري فضايي پيكرينگ و حافظه بلندمدت پرهيزكار و همكاران. داده ها با استفاده از ميانگين، انحراف استاندارد، تحليل واريانس و آزمونt مستقل تجزيه و تحليل شد. نتايج نشان داد بين عملكردهاي حافظه فعال شنيداري، ديداريفضايي و بلندمدت دانش‌آموزان مبتلا به اختلال رياضي و دانش‌آموزان بهنجار دوره ابتدايي تفاوت معناداري درسطح P 0/01 وجود دارد. عملكردهاي حافظه در دانش‌آموزان بهنجار بيشتر از دانش‌آموزان مبتلا به اختلال رياضي دوره ابتدايي بود