بررسي تطبيقي نحوه جذب و آماده‌سازي دانشجو در مراكز تربيت معلم كشورهاي ژاپن، استراليا و ايران

هدف از انجام اين پژوهش، بررسي تطبيقي نحوه جذب و آماده‌سازي دانشجو در مراكز تربيت معلم كشورهاي ژاپن، استراليا و ايران است. روش اين پژوهش تطبيقي (مقايسه‌اي) و بر اساس الگوي بردي است كه چهار مرحله توصيف، تفسير، هم‌جواري و مقايسه را در مطالعات تطبيقي مشخص مي‌كند. نمونه مورد نظر اين پژوهش سه كشور ژاپن، استراليا و ايران است كه بر اساس روش نمونه‌گيري هدفمند انتخاب شده‌اند. يافته‌هاي تحقيق نشان داد، كشورهاي مورد نظر در اين مقاله در بعد پذيرش و جذب در مواردي مثلاً تمام تحصيلات متوسطه و دارا بودن ديپلم، موفقيت در آزمون ورودي به هم شباهت دارند ولي كشورهاي ايران و ژاپن نسبت به شغل معلمي و انجام مصاحبه‌هاي مختلف در مقايسه با كشور استراليا در مورد جذب حساس‌تر عمل مي‌كنند، به‌طوري كه صلاحيت‌هاي اخلاقي، اجتماعي، جسماني، نداشتن سوء پيشينه، انگيزش و توانايي‌هاي عمومي را به‌دقت مي‌سنجند. همچنين در نظام جذب كشور ايران به مواردي همچون سن، معدل و تعهد گرفتن از متقاضيان در ابتداي دوره نيز اهميت داده مي‌شود.