چهارچوب تشخيص مكانيك‌هاي مناسب بازي‌هاي رايانه‌اي براي آموزش موضوعات شناختي

هدف مقاله حاضر، تدوين چهارچوب طراحي بازي‌هاي رايانه‌اي براي يادگيري انواع موضوعات شناختي و بررسي ميزان اثربخشي آن در يادگيري موضوعات روشِ كاري است. براي رسيدن به اين هدف، از روش تحقيق تركيبي استفاده‌ شده است. در بخش كيفي، براي به دست آوردن چهارچوب از تحليل استقرايي و در بخش كمي براي اعتباريابي دروني با روش پيمايشي پرسشنامه‌اي از نظر متخصصان بهره برده شده و همچنين براي ارزيابي اعتبار بيروني در يادگيري موضوعات روش كاري، از طرح آزمايشي پيش‌آزمون و پس‌آزمون با گروه كنترل استفاده شده است. با تحليل داده‌هاي مربوط به مكانيك‌هاي بازي‌هاي رايانه‌اي، 32 مكانيك مهم بازي‌هاي رايانه‌اي استخراج‌شده است. مكانيك‌هاي حل مسئله، جست‌و‌جو و اكتشاف، عمل كردن، اجرا كردن، سلسله مراتبي و محدوديت زماني براي يادگيري روش‌كاري دربازي‌هاي ديجيتال بكار گرفته‌شده است. مكانيك‌هاي پيشنهادشده جهت اعتباريابي دروني به 25 متخصص آموزش و بازي ارسال شد و نتايج تحليل حاصل از ارزيابي اعتبار دروني چهارچوب، نشان داد كه چهارچوب پيشنهادي براي آموزش موضوعات شناختي، از اعتبار مناسب و خوبي برخوردار است. همچنين جهت به دست آوردن اعتبار بيروني، چهارچوب پيشنهادي بر روي 40 دانش‌آموز در گروه‌هاي كنترل (20) و گواه (20) اجرا شد. نتايج تحليل كوواريانس براي بررسي ميزان اثربخشي و اعتباريابي بيروني نيز نشان داد كه بين بازي طراحي‌شده بر اساس چهارچوب پيشنهادي و بازي معمولي تفاوت معناداري وجود دارد.