مطالعه موردي : پيوند حرفه و دانش در معماري منظر؛ تجربه بنياد معماري منظر آمريكا، تجربه بنياد معماري منظر آمريكا

جداييِ فعاليت‌هاي دانشگاهي و حرفه‌اي از يكديگر، مسئله‌اي است كه با عنوان لزوم «پيوند حرفه و دانش» در سطح كشور مطرح است. لزوم پيوند ميان حرفه و دانش در رشته‌هايي نظير معماري و شهرسازي نيز به‌شدت احساس مي‌رود. اين انفصال دو دليل اصلي دارد : اولي مربوط به توليدِ علمِ نامرتبط با نياز داخلِ كشور و دومي عدمِ امكانِ ترجمۀ كاربردي از دانش‌هاي توليدشده است. در كشورهاي توسعه‌يافته، به سبب روندِ همسانِ توسعۀ دانش و صنعت، توليد علم، مرتبط با زمينه است كه با اقداماتي سازمان‌يافته تحت كنترل درآمده و كاربردي مي‌شوند. در رشته معماري منظر، يكي از متصدياني كه در اين زمينه تأسيس‌شده بنيادِ معماري منظرِ آمريكاست. در اين راستا، هرچند برنامه‌اي كه كشورهاي توسعه‌يافته اجرا مي‌كنند به‌عنوان يك حقيقت عيني براي كشوري چون ايران لزوماً راهگشا نيست، ولي شناخت و بررسي تجارب اين كشورها حتماً مي‌تواند بخشي از روند رسيدن به جوابِ مسئله قرار گيرد. سؤال نوشتار حاضر اين است كه اين بنياد چه برنامۀ سازمان‌يافته‌اي براي حل معضل «جدايي ميان دانش و حرفۀ» معماري منظر اجرا مي‌كند؟ مطالعه 2 نمونه موردي در اين برنامۀ سازمان‌يافته چه اعتباري دارد؟ تعريف اين بنياد از مطالعه موردي چيست؟ در بنياد معماري منظر آمريكا «مطالعه موردي» به‌عنوان هستۀ محورِ «تحقيقِ» اين بنياد، در كنار دو محور ديگر، يعني «بورس تحصيلي» و «رهبري»، نقش بسيار پررنگي در شش حوزه آموزش، تحقيق، عمل، ساخت نظريه، نقد و ارتباطات و توسعه در معماري منظر دارد. در اين مقاله ضمن بررسي چيستي مطالعه موردي، مزيت‌ها و محدوديت‌هاي آن براي معماران منظر، روش و قالب انجام مطالعه موردي منظر از نگاه بنياد معماري منظر آمريكا بررسي مي‌شود. توجه به تجربه بنياد معماري منظر آمريكا، بهره‌گيري نظام‌مند و برنامه‌ريزي‌شده از شيوه مطالعه موردي در آموزش معماري منظر و همين‌طور در حوزه‌هاي حرفه‌اي معماري منظر به‌عنوان يكي از راه‌هاي برقراري پيوند ميان حرفه و دانش معماري منظر معرفي و مطرح مي‌كند.