انگيزه تحصيلي و رابطه آن با برخي عوامل در دانشجويان سال اول تا سوم دندانپزشكي دانشگاه علوم پزشكي آزاد اسلامي تهران

First to third year student’s motivation in dental school, Islamic Azad University of Tehran and its relationship with the relevant factors

سابقه و هدف: عوامل پيچيده و گاه ناشناخته اي كيفيت و كميت يادگيري دانشجويان و پيشرفت تحصيلي آنان را تحت تأثير قرار ميدهد. يكي از عواملي كه به جهت شدت تأثيرات خود در پيشرفت تحصيلي مورد توجه بيشتر متخصصان بوده و گاه خود به عنوان يك عامل مستقل مورد بررسي قرار گرفته است، انگيزه تحصيلي است. اين مطالعه با هدف بررسي انگيزه تحصيلي و عوامل مرتبط با آن در دانشجويان سال اول تا سوم دندانپزشكي آزاد اسلامي در سال 95 انجام شد. مواد و روشها: در اين مطالعه توصيفي براي اندازه­گيري انگيــــزه تحصيلي از مقيــــــاس انگيــــزش تحصــــــيلي (Academic motivation scale) كه يك مقياس استاندارد و خوداجراست و سه بعد انگيزه بيروني، دروني و بي انگيزگي را مي سنجد، استفاده شد. پس از بيان طرح، پرسش نامه ها بين دانشجويان توزيع گرديد و با توجه به رتبه كسب شده در محدوده (28-196)، انگيزه افراد در سه گروه بالا (130 و بيشتر)، متوسط (129-65) و انگيزه پايين (كمتر از 65) تقسيم و نقش عوامل مرتبط با آناليز رگرسيون تعيين شد. يافته ها: جامعه مورد مطالعه 217 نفر بود كه از اين تعداد، 31/3 درصد مذكر و 68/7 درصد مؤنث بودند. سن دانشجويان 3/6 ±21/1 سال بود. 64/5% داراي انگيزه بالا بودند. بين جنسيت و سطح انگيزه تحصيلي ارتباط معني داري مشاهده شد(0/001>P) و دانشجوياني كه وضعيت اقتصادي خوبي داشتند، 2/7 برابر دانشجوياني كه وضعيت اقتصادي متوسطي داشتند، از انگيزه تحصيلي بالاتري برخوردار بودند(0/96=p). نتيجه گيري: به نظر مي رسد ميزان انگيزه تحصيلي در دانشجويان دانشكده دندانپزشكي نسبتا بالا است كه اين ميزان با جنسيت و شرايط اقتصادي فرد ارتباط مثبتي داشت.

Background an‎d AIM: Complex and sometimes unknown factors affect the quality and quantity of learning students and their academic achievement. One of the factors that due to the severity of their impact on academic achievement were considered by most experts is motivation which sometimes is studied as an independent agent. Therefore, because of importance of the issue, this paper try to assess first to third year students motivation in dental school, Islamic Azad University of Tehran and its relationship with the relevant factors in the year 1395. Materials & Methods: This descriptive study was used to measure academic motivation from the academic motivation scale, which is a standardized, and self-assessment scale and measures three dimensions of exterior, internal, and impersonal motivation. After the presentation, the questionnaires were distributed among the students. According to the rank obtained in the range (196-28), the students motivation divided in the three groups, (high motivation=130 and more), moderate (65-130) and low motivation (< 65) and then relevant factors were determined by Regression analysis. Results: The study population was 217 of which 31.3% were males and 68.7% females. The age of the students was 21.1 ± 3.6 years. 64.5% had high motivation. There was a significant relationship between gender and education motivation level (P <0.001) and students with good economics, 2.7 times higher than those with moderate economics also had higher educational motivation (p = 0.96). Conclusion: It seems that the degree of motivation in dentistry students is relatively high, which has a positive relationship with gender and economic conditions.