تاثيرآموزش فاصله دار و آموزش انبوه بر استرس و اضطراب مددجويان كانديداي آنژيوگرافي

The effect of spaced and mass education on stress and anxiety of candi-dates for coronary angiography

هدف. مطالعه حاضر با هدف مقايسه تاثير آموزش فاصله­دار و آموزش انبوه بر استرس و اضطراب مددجويان كانديداي آنژيوگرافي انجام گرديد. زمينه. با توجه به نقش آموزش در كاهش استرس و اضطراب قبل از آنژيوگرافي، مقايسه آموزش فاصله­دار و انبوه از اهميت برخوردار است. روش كار. در اين پژوهش مداخله­اي، جامعه آماري، مددجويان مراجعه­كننده به بيمارستان­هاي منتخب شهر اصفهان در سال 1397 بودند. تعداد 60 مددجوي كانديداي آنژيوگرافي غيراضطراري، به روش در دسترس انتخاب و با گمارش تصادفي بلوكي در دو گروه 30 نفره مورد بررسي قرار گرفتند. داده­ها از طريق سه پرسشنامه مشخصات فردي، استرس درك شده كوهن (PSS) و اضطراب اشپيل برگر جمع­آوري شد. در ابتدا هر سه پرسشنامه توسط نمونه­هاي پژوهش تكميل گرديد. سپس مرحله آموزش توسط پژوهشگر به مددجويان گروه آموزش انبوه به‌ صورت فردي و رودررو به مدت 25 تا 45 دقيقه (برحسب تحمل مددجو) در يك جلسه ارائه گرديد و در پايان، 5 تا 10 دقيقه زمان جهت پرسش و پاسخ‌هاي ضروري براي اين گروه فراهم گرديد. در گروه آموزش فاصله‌دار، محتواي آموزشي توسط پژوهشگر، طي سه مرحله و هر مرحله، 10 تا 15 دقيقه و در گروه­هاي 3 تا 6 نفره ارائه شد. بعد از اجراي آموزش هر دو گروه، استرس و اضطراب با پرسشنامه­هاي مذكور دوباره سنجيده شد. داده­ها با استفاده از آمار توصيفي و استنباطي در نرم­افزار SPSS بررسي و تحليل شد. يافته ­ها. نتايج نشان داد كه قبل و بعد از مداخله، تفاوت آماري معناداري بين دو گروه از نظر ميانگين نمرات استرس، اضطراب حالت و اضطراب صفت وجود نداشت، اما در هر گروه ميانگين نمرات استرس، اضطراب حالت و اضطراب صفت بعد از مداخله به طور معناداري كمتر از قبل مداخله بود. نتيجه ­گيري. با توجه به اين كه دادن اطلاعات كافي و آموزش به مددجو مي­تواند ميزان استرس و اضطراب را كاهش دهد و نظر به اين كه نتايج تحقيق حاضر، اثر استفاده از هر دو روش در كاهش استرس و اضطراب قبل از آنژيوگرافي را يكسان نشان داد، لذا با توجه به اجرايي­تر بودن و به صرفه­تر بودن از نظر زمان، استفاده از روش آموزش انبوه براي آموزش قبل از آنژيوگرافي توصيه مي­گردد.