شناسايي عوامل سخت و نرم دانشگاه كارآفرين به عنوان يكي از اقتضائات الگوي اسلامي-ايراني پيشرفت

Identifying Hard and Soft Factors of Entrepreneur University as One of the Requirements for Iranian-Islamic Pattern of Progress

الگوي اسلامي-ايراني پيشرفت، الگويي است كه با انضمامي شدن مباني بينشي و ارزشي اسلامي پديد مي آيد كه كارآفريني يكي از مهمترين آنهاست. مفهوم دانشگاه كارآفرين يا دانشگاه نسل سوم، مدلهاي آن و چگونگي تحقق آن در كشورهاي مختلف، يكي از موضوعات مهم و قابل تأمل در سالهاي اخير بوده است؛ از اين روي شاهد آنيم كه پژوهشهاي متعددي در جهت شناسايي شاخصه ها و ويژگيهاي اين دانشگاه به انجام رسيده است. مطالعۀ گستردۀ اين پژوهشها نشان دهندۀ تمركز پژوهشگران بر سخت افزارهاي دانشگاه كارآفرين و بي توجهي آنها به اقتضائات نرم مي باشد. پژوهش با رويكردي آميخته به دنبال شناسايي عوامل نرم و سخت شكل گيري دانشگاه كارآفرين در ايران بوده است. پژوهشگر به شناسايي عوامل ذكر شده با رويكردي كيفي و استفاده از مصاحبۀ نيمه ساختار يافته و مطالعۀ كتابخانه اي و نيز تحليل آنها با روش تحليل تم پرداخته است. پس از آن و در گام بعدي عوامل شناسايي شده با رويكردي كمي و توزيع پرسشنامه ميان خبرگان و تحليل آنها با آزمون ناپارامتريك دو جمله اي، اعتبارسنجي و تأييد شدند. نتايج پژوهش نشان مي دهد دانشگاه كارآفرين در بعد نرم داراي مؤلفه هاي اصلي ( بازيگران كليدي، هنجارها ، عوامل اجتماعي-فرهنگي، عوامل شخصيتي-انگيزشي) و در بعد سخت داراي مؤلفه هاي اصلي (سياستها-راهبردها، زيرساختهاي اطلاعاتي-اشاعه اي، زيرساختها-نهادهاي پشتيبان، زيرساخت انساني-سازماني، زيرساختهاي محيطي-دولتي، پيوندهاي محيطي، نظامهاي مديريتي(آموزشي-پژوهشي)، نظامهاي مديريتي(حمايتي-ارزشيابي و مالي))مي باشد.

The Islamic-Iranian pattern of progress is a kind of pattern that is realized with the inclusion of Islamic ideological and axiological foundations with entrepreneurship being one of the most important ones. The concept of entrepreneur university or the third generation university, its models and quality of its formation in various countries have been among important issues worthy of consideration during the recent years. Therefore, there are various research works available on identifying indexes and characteristics of this kind of university. A thorough review of these research works indicates expert-level concentration on software aspect of the entrepreneurship university and their inattention to the software requirements. This research paper has embarked on identifying hard and soft factors for formation of entrepreneur university in Iran. The researcher has tried to identify the aforesaid factors through a qualitative approach and with the help of semi-structured interviews, library studies, and thematic analysis. Then, in the next step, the validation of identified factors was approved through a quantitative approach with distribution of questionnaires among the experts and their analysis with nonparametric Binominal Test. Results of the research indicate that the entrepreneur university, in soft aspect retains main components of key players, norms, social and cultural factors, and personality-motivation factors and in hard aspect it retains major components of policies and strategies, information and promotional infrastructures, backup institutional infrastructures, manpower-organizational infrastructures, environmental-governmental infrastructures, environmental links, management systems, educational and research systems, supportive-evaluative and financial systems.