آموزش حقوق بشر و حق بر سلامت و بهداشت عمومي

Human Rights Education and the Right to Public Health

آموزش و حق بر سلامت و بهداشت عمومي موضوعات به هم پيوسته‌اي هستند كه يكي بدون ديگري قابل تصور نخواهد بود. به موجب ماده 14 پيمان‌نامه حقوق اقتصادي، اجتماعي و فرهنگي؛ دولت‌ها متعهد شده‌اند تدابير لازم را پيرامون اجراي كامل آموزش حقوق بشر اتخاذ نمايند و در صورت عدم اجراء، مرتكب نقض تعهد بين اللمللي خواهند شد. از اينرو با عنايت به اهميّت و جايگاه آموزش در نظام بين الملل حقوق بشر مي‌توان چنين اذعان نمود كه بهره‌مندي از ساير حقوق بنيادين بشري نظير حق بر سلامت و بهداشت عمومي در برخورداري از آموزش حقوق بشر امكان‌پذير خواهد بود. پژوهش حاضر بصورت يك مطالعه موردي انجام شده و هدف از نگارش آن تبيين مفهوم و ابعاد تحت پوشش آموزش حقوق بشر در حوزه سلامت و بهداشت عمومي مي‌باشد. سوال اصلي كه اين پژوهش به دنبال پاسخ به آن است، اين امر است كه با توجه به تحولات اخير، در فرآيند ورود اين حق به نظام بين‌المللي حقوق بشر، رويكرد دولت‌ها در ارتباط با حق مزبور بايد حق محور باشد يا درمان محور؟ فرضيه ما حاكي از آنست كه رويكرد دولت‌ها در خصوص سلامت و بهداشت عمومي و آموزش آن، حق محور مي‌باشد. لذا عدم توجه به آموزش سلامت و بهداشت عمومي مي‌تواند منجر به آسيب‌هاي شديد اجتماعي در جوامع انساني شود. بنابر اين، دولت‌ها بايستي با بهره‌گيري از همكاري هاي بين‌المللي، ظرفيت هاي اجرايي خود را جهت بهره مندي افراد جوامع از چنين حقي افزايش دهند. روش انجام پژوهش به شيوه توصيفي ـ تحليلي با گردآوري منابع است.

Education and the right to health and public health are interrelated topics that one cannot be imagined without the other. Under Article 14 of economic, social and cultural rights states are committed to take necessary measures to fully implement human rights education and if not implemented, would be committed in breaching of international obligations. So, given the importance and place of education in international human rights system, it can be acknowledged that enjoyment of other fundamental human rights, such as the right to public health, would be possible in the fruition of human rights education. This research is a case study and its purpose is to explain the concept and dimensions covered by human rights education in the field of public health. The main question this study seeks to answer in light of recent developments in the process of the entry of this right into the international human rights, is that the states approach to this right should be right-centered or treatment-centered? Our hypothesis is that governments approach to public health and education is right-centered. Therefore, failure to pay attention to public health education can lead to severe social harm in human societies. Therefore governments should increase their executive capacity to benefit individuals in societies by using international cooperation. The method of this research is descriptive-analytical with the collection of resources.