تبيين الگوي تدريس خلاق مبتني بر اصول ريزوماتيك ژيل دلوز

تغيير و توسعه روزافزون فناوري، نظام‌هاي آموزشي را تحت تأثير قرار داده و براي هماهنگي با اين تغييرات معلمان بايد در روش‌هاي آموزشي خود تجديدنظر كنند. بايد روش‌هايي را به كار گيرند كه فراگيرندگان را به تفكر وادارند و به‌سوي انديشه‌ورزي سوق دهند. بر اين اساس، هدف پژوهش حاضر تبيين الگوي «تدريس خلاق» مبتني بر اصول ريزوماتيك ژيل دلوز است. روش‌هاي پژوهش تحليل مفهومي، استنتاجي، متناسب با هدف‌هاي پژوهش انتخاب شده‌اند. تدريس خلاق به شاگردان كمك مي‌كند از قالب‌هاي فكري عادي رايج رهايي يابند و به چشم‌اندازهاي جديدي براي ساخت دانش، حل مسائل و موضوع‌هاي جديد در رشته‌هاي گوناگون دست يابند. تدريس خلاق به آزادي، تجربه، خطرپذيري، انعطاف‌پذيري، فوريت و نداشتن تعصب نياز دارد و به‌عنوان موضوعي ابتكاري در نظر گرفته مي‌شود. از سوي ديگر، اصول ريزوماتيك عبارت‌اند از: اتصال، ناهم‌گوني، چندگانگي، گسست نادلالت‌گر، نقشه‌نگاري از فرايندهاي ضروري براي ارائه الگوي تدريس خلاق در آموزش‌وپرورش. اين اصول بر همكاري، گفت‌وگو، مشاركت، نوآوري در برنامه‌هاي درسي، و آموزش و يادگيري فعال تأكيد دارند. هدف اين اصول تحريك تفكر انتقادي، ايجاد فرصت‌هايي براي تغيير روش‌هاي تدريس، و همچنين ايجاد تغييرات در هستي‌شناسي معلمان و الهام به آموزگاران و دانش‌آموزان براي درك و تجديدنظر در رويه‌هاي معمول آن‌هاست.