بررسي ميزان دستيابي به صلاحيت‌هاي باليني و ارتباط آن با برخي از عوامل دموگرافيك در دانشجويان مامايي

EVALUATION OF THE EXTENT OF ACHIEVING CLINICAL COMPETENCIES IN MIDWIFERY STUDENTS an‎d ITS RELATION WITH SOME OF THE DEMOGRAPHIC FACTORS

پيش‌زمينه و هدف: مطالعات انجام‌شده در زمينه بررسي صلاحيت باليني دانشجويان مامايي و عوامل زمينه‌اي مرتبط با آن، نتايج متناقض و گاه دور از انتظاري داشته‌اند. با توجه به نقش صلاحيت‌ باليني در كيفيت مراقبت‌هاي مامايي و اهميت آن در حفظ سلامت مادران و نوزادان، اين مطالعه باهدف تعيين ميزان دستيابي به صلاحيت‌هاي باليني و ارتباط آن با برخي از عوامل دموگرافيك انجام شد. مواد و روش كار: اين مطالعه­ توصيفي مقطعي در سال 1394 بر روي 73 دانشجوي مامايي ترم 5 و 7 و 219 مادر باردار مراجعه‌كننده به زايشگاه، انجام شد. جهت سنجش صلاحيت باليني دانشجويان از پرسشنامه پژوهشگر ساخته صلاحيت باليني استفاده شد كه به دو شيوه خودارزيابي و ارزيابي توسط پژوهشگر (پس از سه بار مشاهده عملكرد دانشجو)، تكميل شد. اطلاعات وارد نرم‌افزار SPSS نسخه 16 شدند و با استفاده از آزمون‌هاي آماري توصيفي و آزمون‌هاي همبستگي اسپيرمن و پيرسون و آزمون آناليز واريانس يك‌طرفه، مورد تجزيه‌و‌تحليل قرار گرفتند. يافته‌ها: دانشجويان مامايي صلاحيت باليني خود را با ميانگين (12/12±84/109) در سطح خوب و پژوهشگر صلاحيت باليني دانشجويان مامايي را با ميانگين (14/17±92/70) در سطح متوسط ارزيابي نمودند. نتايج مطالعه نشان داد تفاوت معني‌داري بين نمرات خودارزيابي و ارزيابي توسط پژوهشگر وجود دارد (05/0>p) اما ارتباط معني‌داري بين نمرات خودارزيابي و ارزيابي توسط پژوهشگر وجود ندارد (05/0 p). نتيجه‌گيري: نتايج نشان مي‌دهد كه خودارزيابي جايگزين مناسبي براي ارزيابي اساتيد نمي‌باشد اما مي‌توان آن را به‌عنوان يك روش ارزشيابي مكمل در ارزيابي عملكرد دانشجويان استفاده كرد.

Background & Aim: Studies in the field of clinical competence assessment of midwifery students and related factors have contradictory and sometimes unexpected results. Given the role of clinical competence in the quality of midwifery care and Its importance in protecting the health of mothers and babies, This study aims to Determining the extent of achieving clinical competencies and its relation with some of the demographic factors in midwifery students. Materials & Methods: This quasi-experimental study was conducted on 73 midwifery students and 438 pregnant women in 2015. Data was collected using clinical competence questionnaire, which was completed in two ways by self-assessment and assessment by researcher. Data analysis was performed applying Descriptive statistics, Spearman and Pearson correlations tests and One-way ANOVA test in SPSS software, version 16. Results: Midwifery students assessed their clinical competence with a mean (109.84 ± 12.12) at a good level and the researcher the clinical competence of midwifery students with mean (70.92 ± 17.41) At the Medium level. The results of the study showed there is a significant difference between the selfassessment and evaluation by the researcher (p <0.05) But there is no significant relationship between self-assessment and evaluation by the researcher (p >0.05). Also, there is a significant and positive correlation between self-assessment of clinical competency and marital status (p <0.05). Conclusion: This study shows that self-assessment is not an appropriate alternative to assessing professors but at the same time it can be used as a complementary evaluation method to evaluate students' performance.