رابطه بين ذهني سازي با اضطراب و اجتناب مرتبط با دلبستگي در دختران نوجوان

The Relationship between Mentalization and Attachment Related Anxiety and Avoidance in Teenage Girl

زمينه و هدف: پژوهش حاضر باهدف بررسي رابطه بين نظريه ذهن (Theory of mind) با سبك‌هاي دلبستگي (Attachment styles) اضطرابي و اجتنابي در نوجوانان دختر صورت گرفت. مواد و روش‌ها: اين پژوهش بر اساس روش توصيفي–همبستگي بود. دويست و هشتاد نفر از نوجوانان 13-12 سال و 14 تا 17 ساله به روش تصادفي ساده انتخاب شدند. دو گروه شركت‌كننده به پرسشنامه‌هاي ذهن‌خواني از روي تصاوير چشم‌ها (Reading the Mind in the Eyes Test يا RMET-R) و تجارب روابط نزديك-ساختارهاي رابطه (Experiences in Close Relationships– Relationship Structures يا ECR-RS) پاسخ دادند. داده‌ها با استفاده از روش همبستگي پيرسون و رگرسيون گام‌به‌گام در نرم‌افزار SPSS نسخه 20 تحليل شد. يافته‌ها: بين دقت نظريه ذهن در نوجوانان كم سن تر (13-12 سال) و سبك دلبستگي ازنظر اضطراب با مادر، پدر، دوست و اضطراب كل رابطه معني‌دار وجود داشت (01/0>p). تحليل رگرسيون گام‌به‌گام نشان داد كه اضطراب با پدر، مادر و دوست به ترتيب 096/0، 003/0 و 001/0 از واريانس نظريه ذهن را به‌طور معني‌داري پيش‌بيني مي‌كند (01/0>p). رابطه معني‌دار در گروه نوجوانان بزرگتر مشاهده نشد. نتيجه‌گيري: به‌منظور درك بهتر رابطه بين دلبستگي نوجوانان و نظريه ذهن ضرورت دارد كه عوامل مشترك آن‌ها در نظر گرفته شود و بين انواع مختلف دلبستگي ناايمن به‌خصوص بين اضطراب و اجتناب تمايز قائل در نظر گرفته شود.

Aim and Background: The purpose of this study was to investigate the relationship between theory of mind and attachment styles in terms of anxiety and avoidance in adolescent girls. Methods and Materials: The research method was descriptive correlational. A total of 280 adolescents aged 12-13 and 14-17 years old were randomly selected. Participants responded to two questionnaires on Reading the Mind in the Eyes Test (RMET-R) and the Experiences in Close Relationships–Relationship Structures (ECR-RS). Data were analyzed by Pearson correlation and stepwise regression. SPSS software was used for this purpose. Findings: In this study, there was a significant relationship between the accuracy of theory of mind in adolescents (12-13 years old) with attachment style in terms of anxiety with mother, father, friend and anxiety (p<0.001). Stepwise regression analysis showed that anxiety with father, mother and friend was 0.96, 0.003, and 0.001. Predicted the variance of theory of mind (p<0.001, p<0.01). No significant relationship was found in the larger adolescent group. Conclusions: In order to better understand the relationship between adolescent attachment and theory of mind, it is necessary to consider common factors and distinguish between different types of unsecured attachment, especially between anxiety and avoidance.