نقد گفتمان تلفيق التقاطي (بازسازي سازوارانه) در تعليم و تربيت: با نگاهي به آثار دكتر خسرو باقري

هدف اصلي اين پژوهش، نقد گفتمان تلفيق التقاطي با تأكيد بر نقد آثار يكي از انديشمندان حوزه تعليم و تربيت در ايران است كه طي دو دهه اخير، فعاليت‌هاي علمي و پژوهشي خود را با ابتناء به رويكرد تلفيق التقاطي به‌پيش برده است. براي دستيابي به اين هدف از روش پژوهش تحليل مفهومي، نوسازي مفهومي، تحليل انتقادي و سپس استنتاج بهره گرفته شد. بنابراين، با طرح پرسش‌هاي اساسي در خصوص منطق حاكم بر گفتمان تلفيق التقاطي و نقد رويكرد مختار دكتر خسرو باقري نوع‌پرست اين نتيجه به دست آمد كه گفتمان تلفيق التقاطي در تبيين وجه امكان منطقي بازسازي سازوارانه موفق نبوده از ابهامات و كاستي‌هايي به‌ويژه از منظر منطق و روش‌شناسي تلفيق التقاطي رنج مي‌برد.