نگرش پزشكان هيئت علمي باليني به تعهد حرفه اي: مطالعه موردي دانشگاه علوم پزشكي تهران

Clinical faculty membersُ attitude toward Medical Professionalism: A case study of Tehran University of Medical Sciences

مقدمه: نگرش اعضاي هيئت علمي به تعهد حرفه ­اي، تاثير قابل توجهي در انتقال ارزش هاي حرفه ­اي به فراگيران دارد. اين مطالعه با هدف تعيين نگرش حرفه­ اي اعضاي هيئت علمي باليني دانشكده پزشكي دانشگاه علوم پزشكي تهران انجام شد. روش ها: در اين پژوهش مقطعي- توصيفي، 134 نفر از اعضاء هيئت علمي باليني دانشكده پزشكي دانشگاه علوم پزشكي تهران به روش نمونه­ گيري لايه­ بندي شده (Stratified Sampling) از دپارتمان­ هاي مختلف باليني وارد مطالعه شدند. ابزار پژوهش پرسش­نامه­ اي 21 سوالي محقق ساخته بود كه به منظور سنجش نگرش پزشكان به تعهد حرفه­ اي تدوين كه روايي و پايايي آن تاييد شد. داده­ هاي جمع­ آوري شده با استفاده از آزمون­ هاي كروسكال واليس و ضريب همبستگي پيرسون از طريق نرم­ افزار آماري SPSS تحت آناليز قرار گرفتند. يافته ها:ميانگين امتياز نگرش حرفه­ اي شركت­ كنندگان 69/96 از 100 با انحراف معيار 9/5 بود. بيشترين ميانگين 94/05 از 100 نگرش مطلوب در مخالفت با دريافت پورسانت در ازاي ارجاع به همكار و موافقت همكار مراجعه­ كننده با دريافت مشاوره در مورد عملكرد حرفه ­اي بود و كم­ترين 28/57 از100 ميزان نگرش حرفه­ اي به ترتيب در زمينه همكاري تيمي پزشك و پرستار، وظيفه بيمار به همكاري آموزشي در بيمارستان آموزشي و صرف وقت براي شنيدن نگراني­ هاي بيمار و حق انتخاب بيمار توسط پزشك بود. امتياز نگرش حرفه ­اي در گروه روان­ پزشكي به طور معني­ داري از گروه ­هاي اورولوژي (p=0/046) و جراحي (p=0/002) و زنان (0/001>p) و ارتوپدي (p=0/001) و داخلي (0/001>p) بالاتر بود. نتيجه گيري:بر طبق يافته­ هاي اين مطالعه، نگرش حرفه­ اي اساتيد پزشكي از وضعيت ايده ­آل فاصله قابل توجهي داشت. در شاخص ­هاي تعالي، شرافت و درستي و احترام به ترتيب در بالاترين حد و در نوع دوستي و وظيفه ­شناسي در كم­ترين حد بود. پيشنهاد مي­ شود دوره ­هاي بازآموزي تعهد حرفه­ اي به صورت مستمر و مداوم در انتقال نگرش و با تاكيد بيشتر بر محورهايي نوع دوستي و وظيفه­ شناسي براي توانمندسازي اعضاي هيات علمي باليني دانشكده­ هاي پزشكي در نظر گرفته شوند.

Introduction: The faculty members' attitude toward professionalism has a significant impact on conveying professional values to learners. The aim of this study was to assess the professional attitudes of the clinical faculty members of medical school in TUMS. Methods: In this cross- sectional study, 134 clinical faculty members of Tehran University of Medical Sciences using stratified sampling from different clinical departments were participated in 2017. The research tool was a 21- item questionnaire designed to assess the physicians’ attitude about professionalism which was developed and validated by experts. The data were analyzed Using Kruskal Wallis and Pearson correlation coefficient through SPSS . Results: The average score of the participants' professional attitude was 69.96 out of 100 with standard deviation of 9.5. The highest average of the positive attitude was 94.05 out of 100 for the issues of receiving commission for referral to the colleague and receiving consultation from the colleague and the lowest average of attitude was 28.57 out of 100 for the Team working collaboration of the physician and nurse, the patient's duty to participate in medical education in the academic hospital, spending enough time for listening to the patient's concerns and the doctor’s right to choose his/ her patient. Professional attitude score was significantly higher in the psychiatric group in comparison with urology (p=0.046), surgery (p=0.002), Gynaecology (p<0.001) orthopedic (p=0.003) and internal medicine (p<0.001). Conclusion: According to the findings, professional attitude of faculty members is far from ideal. Their highest positive attitudes were about excellence, honesty, integrity and respect while their highest negative attitudes were regarding altruism and duty. It is suggested that re-trining programs focused on medical professionalism, continuously in transferring attitudes, with more emphasis on the principle of altruism and responsibility for the empowerment of clinical faculty members in medical schools should be considered