شماره ركورد
1094695
عنوان مقاله
اثربخشي برنامه هاي تقويت حافظه فعال و ادراك ديداري بر بهبود خواندن دانش آموزان داراي اختلال خواندن
پديد آورندگان
حسين خانزاده ، عباسعلي دانشگاه گيلان - گروه روانشناسي , آزادي منش ، پگاه دانشگاه گيلان , محمدي ، حاتم دانشگاه گيلان , احمدي ، سوسن دانشگاه آزاد اسلامي واحد علوم و تحقيقات كرمانشاه , صادقي ، سعيد دانشگاه شهيدبهشتي
تعداد صفحه
18
از صفحه
49
تا صفحه
66
كليدواژه
خواندن , حافظه فعال , ادراك ديداري , اختلال خواندن
چكيده فارسي
پژوهش حاضر با هدف بررسي تاثير آموزش حافظه فعال و ادراك ديداري بر بهبود عملكرد خواندن دانشآموزان داراي اختلال خواندن انجام شد. نوع مطالعه حاضر، شبهآزمايشي با طرح پيشآزمون – پسآزمون با گروه كنترل بود. نمونه مورد مطالعه شامل 30 نفر از دانشآموزان پايه دوم و سوم ابتدايي داراي اختلال خواندن بود كه از مراكز اختلالهاي يادگيري شهر كرمانشاه در سال تحصيلي 92-91 انتخاب، و به صورت همتا در دو گروه آزمايش و كنترل (هر گروه 15 نفر) جايدهي شدهاند. برنامه تقويت حافظه فعال و ادراك ديداري در طول ۱٠جلسه يك ساعته به گروه آزمايش آموزش داده شد. در اين پژوهش براي جمعآوري دادهها از آزمون خواندن و نارساخواني كرمي نوري و مرادي استفاده شد. دادههاي پژوهش با تحليل كوواريانس يكمتغييره و چندمتغيره تحليل شد. نتايج نشان داد استفاده از برنامههاي تقويت حافظه فعال و ادراك ديداري بر بهبود نمره عملكرد خواندن و مؤلفههاي خواندن كلمات، زنجيره كلمات، آزمون قافيه، ناميدن تصاوير، درك كلمات، حذف آواها، و آزمون نشانههاي حرف در دانش آموزان مؤثر است در حالي كه اثر اين برنامهها بر مؤلفههاي درك متن، خواندن ناكلمات و شبهكلمات، و آزمون نشانههاي مقوله، معنيدار نبود. بنابراين استفاده از اين رويكرد در درمان افراد مبتلا به اختلال خواندن در كنار ساير روشهاي درماني پيشنهاد ميگردد.
عنوان نشريه
مطالعات روان شناختي
لينک به اين مدرک