مقايسه حافظه هيجاني، تصميم گيري و واكنش پذيري بين فردي در دانش آموزان داراي اختلال سلوك و عادي

اين مطالعه با هدف مقايسه حافظه هيجاني، تصميم‌گيري و واكنش‌پذيري بين‌فردي در دانش‌آموزان داراي اختلال سلوك و عادي اجرا شد. اين پژوهش از نوع علي مقايسه‌اي بود. جامعه آماري اين پژوهش شامل كليه دانش‌آموزان پسر مقطع راهنمايي مدارس دولتي شهر اردبيل در سال تحصيلي 94-1393 بودند. نمونه پژوهش شامل 92 دانش‌آموز بود كه 46 دانش‌آموزِ داراي اختلال سلوك (تشخيص داده شده بر اساس مصاحبه باليني) و 46 دانش‌آموزِ بهنجار به صورت در دسترس از ميان 800 دانش آموز شناسايي شدند. براي جمع‌آوري داده‌ها از پرسش‌نامه علائم مرضي اختلال سلوك شافر و همكاران، آزمون‌ حافظه هيجاني كهيل و مك‌گو، آزمون برد و باخت آيوا و شاخص واكنش‌پذيري بين‌فردي ديويس استفاده شد. نتايج تحليل واريانس چندمتغيري نشان داد كه ميانگين نمرات حافظه هيجاني، تصميم‌گيري و واكنش‌پذيري بين‌فردي در دانش‌آموزان داراي اختلال سلوك به طور معني‌داري كمتر از دانش‌آموزان عادي بود. اين يافته‌ها حاكي است كه نوجوانان داراي اختلال سلوك در حافظه هيجاني، تصميم‌گيري و واكنش‌پذيري بين فردي مشكل دارند، لذا توجه به اين متغيرها در برنامه‌هاي پيشگيري، آسيب شناسي و خدمات مشاوره‌اي و درماني ضروري است.