پديد آورندگان :
نقوي، اعظم دانشگاه علوم پزشكي تهران - دانشكده توانبخشي - گروه گفتاردرماني , سليماني، زهرا دانشگاه علوم پزشكي تهران - دانشكده توانبخشي - گروه گفتاردرماني , دادگر، هوشنگ دانشگاه علوم پزشكي تهران - دانشكده توانبخشي - گروه گفتاردرماني , ضرغامي، محمدحسين دانشگاه علوم پزشكي بقيه الله - پژوهشكده سبك زندگي، تهران
كليدواژه :
سرعت ناميدن , خطاها , خودتصحيحيها , سن , جنسيت
چكيده فارسي :
هدف ناميدن سريع، توانايي شخص در درك يك نماد بينايي و بازيابي آن به طور سريع و صحيح است. هنگام ناميدن فرد ممكن است دچار خطا شود يا خطاي خود را اصلاح كند. تكاليف ناميدن سريع، بهترين وسيله براي غربالگري و ارزيابي اختلال خواندن و پيشگيري اوليه است. با توجه به اهميت سرعت ناميدن در مهارت‌هاي خواندن و نبود اطلاعات پايه درباره وضعيت سرعت ناميدن كودكان فارسي‌زبان، اين پژوهش در نظر داشت به بررسي اين مهارت در دو گروه از كودكان فارسي‌زبان 7 و 8ساله بپردازد و ارتباط اين مهارت را با سن و جنسيت بررسي كند و تعداد خطاها و خودتصحيحيها را در اين دو گروه سني مقايسه كند.
روش بررسي اين پژوهش به صورت مقطعي و علّي‌مقايسه‌اي روي 203 دانش‌آموز پسر و دختر طبيعي در پاييز 1393 به مدت 4 ماه انجام شد. نمونه‌ها ازمدارس پنج منطقه جغرافيايي شمال، جنوب، شرق، غرب، مركز شهر تهران به روش خوشه‌اي چند‌مرحله‌اي انتخاب شدند. شركت‌كنندگان در اين مطالعه از نظر بهره هوشي، بينايي و شنيداري هنجار بودند و از رشد طبيعي زبان برخوردار بودند. از تمامي اين كودكان آزمون‌هاي ناميدن خودكار سريع و محرك‌هاي متناوب سريع گرفته شد. صداي كودك حين اجراي آزمون ضبط مي‌شد و بعد از گوش‌دادن به صداي ضبط‌شده با استفاده از كرونومتر، زمان ناميدن هر تكليف به طور جداگانه اندازه‌گيري و ثبت شد و علاوه بر زمان ناميدن، تعداد خطاها و خودتحصيحيها شمرده مي‌شد. براي بررسي ارتباط سرعت ناميدن و سن از آزمون مانوا استفاده شد، از اين آزمون همچنين براي تعيين ارتباط سرعت ناميدن و جنسيت استفاده شد و ارتباط تعداد خطاها و خودتصحيحيها با سن، از طريق آزمون كاي دو بررسي شد.
يافته‌ها نتايج آزمون مانوا تفاوت معناداري را در زمان ناميدن بين دو گروه سني نشان داد (9/35 =(P<001 ، f (6,196) . نتايج نشان داد كمترين ميانگين زمان ناميدن در دو گروه سني مربوط به تكليف اعداد است كه در كودكان 7 و 8ساله به ترتيب 34/15 و 28/47 ثانيه بود. بيشترين ميانگين سرعت ناميدن مربوط به تكليف رنگ‌ها بود كه در دو گروه سني 7 و 8 سال به ترتيب 55/89 و 47/76 بود. نتايج نشان داد زمان ناميدن هر شش تكليف به تفكيك، به طور معناداري در گروه سني 8 سال كمتر از 7ساله‌ها بود، اما ميانگين زمان ناميدن همه تكاليف در دو گروه دختران و پسران تفاوت معناداري را نشان نداد (P>0/05)، در مقايسه ميانگين تعداد خطاها بين دوپايه تحصيلي نتايج آزمون آماري كاي دو نشان داد بين فراواني تعداد خطاها در دو گروه سني 7 و 8 سال تفاوت معناداري وجود ندارد ( df=13، P>0/05 X2=11/86). در مقايسه ميانگين تعداد خودتحصيحيها بين فراواني تعداد خودتحصيحيها در دو گروه سني 7 و 8 سال نتايج تفاوت معناداري را نشان نداد ( df=13، P>0/05 X2=16/564).
نتيجه‌گيري يافته‌ها نشان داد با افزايش سن، زمان ناميدن كاهش مي‌يابد، ولي جنسيت در سرعت ناميدن تأثيري ندارد. همچنين افزايش سن روي تعداد خطاها و خود تصحيحي‌ها بي‌تأثير است. تفاوت معنادار در تكليف سرعت ناميدن در دو سن نزديك به هم نشان‌دهنده اين موضوع است كه اين مهارت بسيار متأثر از سن است، بنابراين لازم است داده‌هاي هنجار اين مهارت در گروه‌هاي سني مختلف و نزديك به هم ارائه شود.
چكيده لاتين :
Objective Rapid naming is the ability of an individual to understand a visual symbol and retrieve it rapidly
and accurately. When a person is naming, he/she may make a mistake or correct her/his mistake. Rapid
naming tasks are the best tools for screening, assessment and early prevention of issues in this area. The
rapid naming is important in reading skills, and there is a lack of basic information about rapid naming
in Persian speaking children; thus, this study investigated the relationship between this skill, and age
and gender, and compared the number of errors and self-correction in the 7- and 8-year-old age groups.
Materials & Methods This cross-sectional and causal-comparative study was conducted on 203 normal
male and female students in Autumn 2015 for 4 months. The study participants were selected using
a multistage sampling method from 5 geographic regions (north, south, east, west, center) of Tehran
City, Iran. The students had no hearing impairment, intelligence, learning, and visual deficiency. They
enjoyed the natural growth of language and verbal fluency. Rapid Automatized Naming (RAN) and Rapid
Alternating Stimulus (RAS) tasks were performed. The children's voices were recorded during the test
implementation; when we were listening to the recorded voices, the naming time of each task was
separately measured and recorded using a stopwatch. In addition to naming time, the number of errors
and self-correction were counted. Multivariate Analysis of Variance (MANOVA) was used to investigate
the relationship between naming speed and age. This test was also used to determine the relationship
between naming speed and gender. The relationship between the number of errors and self-correction
and age were analyzed by the Chi-squared test.
Results The MANOVA results revealed a significant difference in the mean scores of the naming time
between the two age groups (f(6, 196)=9.395, P<0.05). The lowest mean score of naming time in the two
age groups related to the numbers; the highest mean score of the naming time belonged to the color
task. The mean score of naming time for each of the 6 tasks significantly differed (P<0.05) between the
two age groups; however, in all of the tasks, the mean score of naming time in the two groups of girls and
boys was not statistically significant (P>0.05). The Chi-squared test results suggested no significant difference
between the frequency of a number of errors in the two age groups (x2=16.564, df=13, P>0.05).
Moreover, there was no significant difference between the frequency of numbers of self-correction in
the two age groups (x2=11.186, df=13, P>0.05).
Conclusion With increasing age, the time of naming was reduced. However, gender has no effect on
speed naming. Moreover, age has no effects on the number of errors and self-corrections. The significant
difference in naming speed between the two age groups with narrow age interval indicates that this skill
is very much affected by age. Thus, it is necessary to present the normative data of this skill in groups
with narrow age intervals.
