عنوان مقاله :
رهيافت‌هاي روان‌شناختي انواع توجه در آموزش ديني و معنوي كودكان
پديد آورندگان :
حافظي ، عليرضا دانشگاه فرهنگيان، پرديس علامه اميني , يارمحمديان ، احمد دانشگاه اصفهان - دانشكده روان‌شناسي و علوم تربيتي , قمراني ، امير دانشگاه اصفهان - دانشكده روان‌شناسي و علوم تربيتي
كليدواژه :
توجه , كودكان , پيش‌دبستان , دبستان , تربيت معنوي
چكيده فارسي :
آموزش مفاهيم معنوي، به ويژگي‌هاي متربي از جمله ويژگي‌هاي روان‌شناختي نياز دارد و توجه يا دقت يكي از توانايي‌هاي مهم شناختي است كه بدون آن يادگيري و تربيت معنوي روي نخواهد داد. در اين راستا، هدف اين مقاله بررسي نقش و جايگاه روند تحول انواع توجه كودكان در ميزان آموزش‌پذيري جنبه‌هاي معنوي بود. در اين پژوهشِ توصيفي−استنادي، از منابع مختلف، براي رهيافت تربيت معنوي براساس انواع توجه استفاده شد. اين بررسي نشان داد براساس الگوي تحولي توجه بينايي، شنوايي، انتقالي، پايدار، انعطاف‌پذير، معطوف‌شده، انتخابي و تقسيم‌شده در تربيت معنوي كودكان نمي‌توان از يك شيوۀ يكسان آموزش استفاده كرد. همچنين، در اين راستا جنسيت و سن كودكان نقشي مهم دارند و نكات مهمي براي مربيان معنوي دربردارند. تربيت معنوي ابعاد و پيچيدگي‌هاي مختلفي دارد كه تحقق آن بدون ملاحظه تحول انواع توجه در گروه‌هاي مختلف سني كودكان امكان‌پذير نيست و به پژوهش‌هاي بيشتر در اين‌باره نياز است.
عنوان نشريه :
تربيت اسلامي
