طراحي، اجرا و ارزشيابي برنامه عملياتي ارتقاي كيفيت مهارت هاي باليني پايه دانشجويان كارشناسي پرستاري دانشگاه علوم پزشكي زنجان در سال 1396

Design, Implementation and Evaluation of an Operational Program to Improve the Quality of Basic Clinical Skills in Nursing Students in Zanjan University of Medical Sciences in 2017

پرستاري به عنوان حرفه اي عمل محور بوده كه آموزش باليني بخش اساسي آموزش اين رشته است. مهارت هاي باليني پرستاري، در صورت عدم به كارگيري تحليل مي روند، بر همين اساس هدف از اين مطالعه طراحي، اجرا و ارزشيابي برنامه ي عملياتي ارتقاي كيفيت مهارت هاي باليني پايه دانشجويان كارشناسي پرستاري بر اساس مدل كرن بود. روش بررسي مطالعه ي حاضر بر اساس گام هاي مدل برنامه ريزي درسي كرن به منظور ارتقاي كيفيت مهارت هاي باليني پايه ي دانشجويان پرستاري در دانشكده ي پرستاري ابهر طي سال هاي 1395 الي 1396 و با استفاده از روش مداخله اي تك گروهي قبل و بعد انجام شد. بدين منظور، پس از شناسايي مشكل پايين بودن سطح مهارت هاي باليني دانشجويان پرستاري و نياز سنجي اوليه، برنامه ي عملياتي و نيز نحوه ي ارزشيابي آن، پس از تصويب در شوراي آموزشي دانشكده به اجرا رسيد. در اجراي مطالعه ي حاضر، طبق سطح اول و دوم مدل كرك پاتريك، واكنش و دانش شركت كنندگان، قبل از برنامه ي آموزشي با دانش آن ها بعد از برنامه ي آموزشي مقايسه شد. يافته ها نمرات آزمون مهارت هاي باليني پايه ي دانشجويان و همچنين درصد رضايت شان بعد از اجراي اجراي افزايش چشمگيري را نشان داد. طبق اظهار نظر دانشجويان در محيط باليني، اضطراب شان كاهش يافته و اعتماد به نفس شان افزايش يافته بود. نتيجه گيري بر اساس يافته هاي حاصل از مطالعه ي حاضر، اجراي اين نوع از اجراي آموزشي مي تواند باعث ارتقاي كمي و كيفي آموزش باليني در دانشجويان پرستاري شود. بنابراين برنامه ريزان آموزش پرستاري در بهبود كيفيت آموزش مي توانند از برنامه ي عملياتي حاضر، بهره جويند.

Nursing is a practice-oriented profession and one of the main parts of its education is clinical training. Nursing clinical skills will be deteriorated if not used properly. Therefore, this study aimed to design, implement and evaluate an operational program to improve basic clinical skills in BSc nursing students based on the Kern’s framework. Materials and Methods This study was performed based on the stages of Kern’s framework to enhance basic clinical skills in nursing students in Abhar School of Nursing during 2016-2017 using single-group before-after intervention method. To this end, after recognizing the problem of poor clinical skills in nursing students and a primary needs assessment, the operational program and its method of evaluation were performed after being approved in the educational council of the school. During the research, reaction and knowledge of students before the program were compared to after the program based on the first and second stages of the Kirkpatrick model. Results In the study, the scores of basic clinical skills test of students and their level of satisfaction significantly increased after the training program. According to the students, their anxiety decreased and their self-confidence increased in the clinical environment after the course. Conclusion According to the results of the study, the implementation of the educational program could improve the quality and quantity of clinical education in nursing students. Therefore, it is suggested that this type of program be used by nursing education planners to enhance education quality.