رابطه سبك‌هاي فرزندپروري و سبك‌هاي انضباطي با جرأت‌ورزي دانش‌آموزان

جرأت‌ورزي يكي از مؤلفه‌هاي مهم روابط و مهارت‌هاي اجتماعي است كه مي‌تواند تحت‌تأثير عوامل مختلف از جمله سبك‌هاي فرزندپروري و انضباطي قرار بگيرد. در اين راستا، پژوهش حاضر با هدف بررسي رابطه بين سبك‌هاي فرزندپروري و سبك‌هاي انضباطي مديران و معلمان با جرأت‌ورزي دانش‌آموزان انجام گرفت. روش پژوهش توصيفي همبستگي (از نوع رگرسيون) بود كه از بين دانش‌آموزان دوره متوسطه دوم شهر زابل در سال تحصيلي 1395-1394 به شيوه نمونه‌گيري تصادفي طبقه‌اي متناسب با حجم تعداد390 دانش‌آموز از طريق سه پرسش‌نامه سبك‌هاي فرزندپروري ديانابامريند (1972)، جرأت‌ورزي گمبريل و ريچي (1975) و سبك‌هاي انضباطي درك شده مديران و معلمان رمضاني (1389) مورد مطالعه قرار گرفتند. براي تجزيه‌و‌تحليل داده‌هاي پژوهش از ضريب همبستگي پيرسون و رگرسيون چندگانه استفاده شد. يافته‌ها نشان داد بين سبك فرزندپروري سهل‌گيرانه با جرأت‌ورزي، رابطه‌اي وجود ندارد (P 0/05)؛ اما بين سبك فرزندپروري مقتدرانه با جرأت‌ورزي رابطه مثبت و معنادار و بين سبك فرزندپروري مستبدانه با جرأت‌ورزي رابطه منفي معناداري وجود دارد (P 0/01). نتايج رگرسيون نيز نشان داد كه سبك‌هاي‌ فرزندپروري 9/50 درصد از واريانس جرأت‌ورزيرا تببين مي‌‌كنند. يافته‌ ديگر اين مطالعه نشان داد كه بين سبك انضباطي غيرمداخله‌اي با جرأت‌ورزي، رابطه‌اي وجود ندارد (P 0/05)؛ اما بين سبك انضباطي مشاركتي با جرأت‌ورزي رابطه مثبت و معنادار و بين سبك انضباطي مستبدانه با جرأت‌ورزي، رابطه منفي و معنادار وجود دارد (P 0/01). نتايج رگرسيون نيز نشان داد، سبك‌هاي‌ انضباطي 3/54 درصد از واريانس جرأت‌ورزيرا تببين مي‌‌كنند. بر‌اساس يافته‌ها، برگزاري دوره‌ فرزندپروري براي والدين و دوره سبك‌هاي انضباطي براي مديران و معلمان مدارس، به‌منظور افزايش جرأت‌ورزي دانش‌آموزان پيشنهاد مي‌شود.