اثربخشي آموزش واقعيت درماني بر راهبردهاي مقابله اي و تحريف هاي شناختي زنان باردار

زمينه و هدف: بارداري از حساس ترين دوران هاي زندگي انسان است و انتظار طولاني مدت براي به دنيا آمدن و نگراني مداوم جهت حفظ سلامت نوزاد در دوران بارداري يكي از مهم ترين دغدغه هاي مادر است. هدف پژوهش حاضر، تعيين اثربخشي آموزش واقعيت درماني بر راهبردهاي مقابله اي و تحريف هاي شناختي زنان باردار مراجعه كننده به بيمارستان نجميه شهر تهران بود.روش و مواد: روش اين پژوهش نيمه آزمايشي همراه با پيش آزمون و پس آزمون و گروه آزمايش و گواه بود. جامعه آماري اين پژوهش شامل كليه زنان باردار تحت مراقبت هاي پزشكي مراجعه كننده به بيمارستان نجميه تهران در سال 1394 بود. تعداد نمونه شامل 60 نفر از اين جامعه بود، كه به روش نمونه گيري در دسترس انتخاب و به طور تصادفي در دو گروه 30 نفري آزمايش و گواه جايگزين شدند. براي گروه آزمايش 9 جلسه 90 دقيقه اي آموزش واقعيت درماني اجرا و گروه گواه هيچ گونه مداخله اي دريافت نكرد. آزمودني هاي دو گروه در طي دو مرحله (پيش آزمون و پس آزمون) با استفاده از پرسشنامه هاي راهبرد مقابله اي با استرس و تحريف هاي شناختي مورد بررسي قرار گرفتند. به منظور تجزيه و تحليل داده هاي جمع آوري شده علاوه بر آمار توصيفي از آمار استنباطي تحليل كوواريانس تك متغيري و نرم افزار SPSS22 استفاده شد.يافته ها: ميانگين (انحراف معيار) سن گروه آزمايش (1.2) 28.2 و گروه گواه (2.1) 26.3 سال بود. ميانگين (انحراف معيار) راهبردهاي مقابله مسأله مدار در پيش آزمون گروه آزمايش از (2.4) 42.1 به (5.1) 47.6 (0.002 P) افزايش، راهبرد هيجان مدار از (4.3) 36.7 به (4.5) 32.5 (0.02 P) و اجتناب مدار از (3.9) 36.9 به (3.6) 31.9 (0.003 P) كاهش يافت. همچنين ميانگين (انحراف معيار) تحريف هاي شناختي در پيش آزمون گروه آزمايش از (8.9) 56.5 به (8.5) 44.8 در پس آزمون كاهش يافت (0.01 P) اما در گروه گواه از (5.5) 56.5 به (3.9) 54.3 رسيد كه تفاوت معنادار نبوده است.نتيجه گيري: مطالعه نشان داد كه واقعيت درماني منجر به بهبود راهبردهاي مقابله با استرس و تحريف هاي شناختي زنان باردار مي گردد.