اثربخشي آموزش پذيرش و تعهد بر خودارزشمندي و سرمايه روان شناختي فرزندان طلاق

زمينه و هدف: امروزه جمعيت نوجوانان طلاق به دنبال ازدياد آمار طلاق در حال افزايش است و مشكلات و مسائل حاصل از طلاق در اين مرحله تكاملي مي تواند بر خودارزشمندي و سرمايه روان شناختي آنها تأثيرگذار باشد. لذا هدف پژوهش حاضر تعيين اثربخشي آموزش پذيرش و تعهد بر خودارزشمندي و سرمايه روان شناختي نوجوانان طلاق تحت حضانت مادر بود.روش و مواد: اين پژوهش از نوع نيمه آزمايشي با طرح پيش آزمون – پس آزمون با گروه گواه بود. ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺁﻣﺎﺭﻯ اين ﭘﮋﻭﻫﺶ ﺷﺎﻣﻞ كليه نوجوانان طلاقِ ﺗﺤﺖ ﺣﻀﺎﻧﺖ ﻣﺎﺩﺭ و مشغول به تحصيل در مدارس متوسطه دوم شهر ساري در سال تحصيلي 97-1396 بودند كه نمونه اي به تعداد 60 نفر از اين جامعه آماري از طريق نمونه گيري خوشه اي چند مرحله اي انتخاب و به صورت تصادفي در دو گروه آزمايش و گواه (هر گروه 30 نفر) گمارده شدند. گروه آزمايش در هشت جلسه آموزش پذيرش و تعهد شركت نمودند در حالي كه گروه گواه آموزشي در آن دوره دريافت نكردند. به منظور سنجش متغيرهاي وابسته از پرسشنامه هاي خودارزشمندي و سرمايه روان شناختي استفاده گرديد. براي تجزيه و تحليل داده ها از آزمون تحليل كوواريانس چند متغيري در نرم افزار SPSS-22 استفاده شد.يافته ها: ميانگين (انحراف معيار) سن شركت كنندگان در گروه آزمايش (5.3) 16.2 و گروه گواه، (6.3) 16.7 سال بود. ميانگين (انحراف معيار) سرمايه روان شناختي گروه آزمايش در پيش آزمون (13.8) 85.4 بود كه در پس آزمون به (16.7) 99.3 افزايش يافت (0.01 gt;P) اما ميانگين (انحراف معيار) گروه گواه در پيش آزمون (12.9) 85.6 بود كه در پس آزمون به (14.2) 86.4 رسيد كه از نظر آماري معنادار نبود. همچنين ميانگين (انحراف معيار) خودارزشمندي گروه آزمايش در پيش آزمون (17.6) 124.9 بود كه در پس آزمون به (22.1) 167.2 افزايش يافت (P 0.01) اما ميانگين (انحراف معيار) گروه گواه در پيش آزمون (16.4) 123.8 بود كه در پس آزمون به (17.9) 125 رسيد كه از نظر آماري معنادار نبود.نتيجه گيري: مطالعه نشان داد كه آموزش پذيرش و تعهد گروهي منجر به بهبود خودارزشمندي و افزايش سرمايه روان شناختي در فرزندان طلاق شد.