عنوان مقاله :
بررسي نقش نشخوارگري ذهني و كمال‌گرايي در تبيين اختلال اضطراب اجتماعي دانشجويان دانشگاه آزاد اروميه در سال تحصيلي 98-1397
عنوان به زبان ديگر :
THE ROLE OF RUMINATION and PERFECTIONISM IN EXPLAINING OF SOCIAL ANXIETY DISORDER AMONG STUDENTS OF URMIA AZAD UNIVERSITY IN ACADEMIC YEAR 2018-2019
پديد آورندگان :
آقابالازاده، ليلا دانشگاه آزاد اسلامي واحد اروميه - گروه روانشناسي , مطلبي، مهرداد دانشگاه آزاد اسلامي واحد اروميه - گروه روانشناسي
كليدواژه :
نشخوارگري ذهني , كمال‌گرايي , اختلال اضطراب اجتماعي
چكيده فارسي :
پيش‌زمينه و هدف: دانشجويان به دليل مواجه با تنش‌هاي تحصيلي و حضور در گروه‌هاي مختلف، اضطراب اجتماعي بالايي را تجربه مي‌كنند كه نيازمند بررسي و تبيين است؛ لذا هدف از انجام پژوهش حاضر، بررسي نقش نشخوارگري ذهني و كمال‌گرايي در تبيين اختلال اضطراب اجتماعي دانشجويان است.
مواد و روش كار: پژوهش حاضر از نوع توصيفي- همبستگي است. جامعه آماري پژوهش را كليه دانشجويان دانشگاه آزاد اروميه در سال تحصيلي 98-97 به تعداد 13097 نفر بود. با مراجعه به جدول كرجسي- مورگان و با روش نمونه‌گيري خوشه‌اي، تعداد 375 نفر (217 دختر، 158 پسر) به‌عنوان نمونه پژوهش انتخاب و پرسشنامه‌هاي اضطراب اجتماعي كانور و همكاران (2000)، كمال‌گرايي هيل و همكاران (2004)، مقياس نشخوار نولن- هوكسيما و همكاران (2004) را تكميل نمودند. داده‌ها با ضريب همبستگي پيرسون و رگرسيون چندگانه و با استفاده از نرم‌افزار spss 19 تجزيه‌و‌تحليل شد.
يافته‌ها: نتايج ضريب همبستگي پيرسون نشان داد بين اضطراب اجتماعي با مؤلفه‌هاي كمال‌گرايي غيرانطباقي (p < 0.01) و نشخوار ذهني (p < 0.01) رابطه مثبت و بين اضطراب اجتماعي با مؤلفه‌هاي كمال‌گرايي انطباقي (p < 0.01) رابطه منفي وجود داشت. همچنين نتايج رگرسيون چندگانه نشان داد متغيرهاي پژوهش 13 درصد از اضطراب اجتماعي دانشجويان را پيش‌بيني كردند.
بحث و نتيجه‌گيري: با توجه به نتايج مي‌توان گفت كه كمال‌گرايي و نشخوارگري ذهني از عوامل تعيين‌كننده در تبيين و پيش‌بيني اضطراب اجتماعي دانشجويان محسوب مي‌گردند كه انجام مطالعات آتي جهت تأييد نتايج پژوهش حاضر ضروري مي‌باشد.
چكيده لاتين :
Background & Aims: Students experienced high social anxiety because they facing with educational
stresses and attend various groups, therefore, the aim of this study was to the role of rumination and
perfectionism in explaining of social anxiety disorder in students.
Materials & Methods: This is a descriptive-correlational study. The statistical population of the study
was 13097 students in Azad University of urmia in the academic year of 2018. Using Kerjesi-Morgan
table and by cluster sampling, 375 subjects (217 girls, 158 boys) were selected as the research sample
and completed the social anxiety inventory of Connor et al (2000), perfectionism of Hill and et al (2004)
and rumination scale of Nolen-Hoeksema and et al (1991). Data were analyzed by Pearson correlation
coefficient and multiple regression using spss 19 software.
Results: The results of Pearson correlation coefficient showed that there was a positive correlation
between social anxiety and non-adaptive perfectionism (p < 0.01) and rumination (p < 0.01) and there
was a negative relationship between social anxiety and adaptive perfectionism components (p < 0.01).
Also, the results of multiple regression showed that research variables predicted%13 of social anxiety
of students.
Conclusion: according to the results, perfectionism and rumination are one of the determining factors
in explaining and predict of social anxiety in students. Future studies are necessary to confirm the results
of this study.
عنوان نشريه :
مجله دانشكده پرستاري و مامايي اروميه
