پديد آورندگان :
احمدي، سليمان دانشگاه علوم پزشكي شهيد بهشتي - دانشكده مديريت و آموزش پزشكي , كلانتريون، معصومه دانشگاه علوم پزشكي شهيد بهشتي - دانشكده مديريت و آموزش پزشكي , فيضي، سپهر مركز تحقيقات چشم - دانشگاه علوم پزشكي شهيد بهشتي , فقيهي، علي اكبر مركز تحقيقات آموزش باليني - دانشگاه علوم پزشكي شيراز
كليدواژه :
برنامه آموزش مداوم پزشكي , تحليل محتوا , چشم‌پزشك , مطالعه كيفي
چكيده فارسي :
هدف: امروزه آموزش مداوم در كشورهاي پيش‌رفته و در حال توسعه به عنوان يكي از راه حل‌هاي موجود براي اصلاح و تغيير عملكرد پزشكان مورد پذيرش قرار گرفته است. در اين فرايند، پزشكان با درمان‌هاي جديد و موثرتر آشنا شده و به انجام آن تشويق مي‌گردند. در مطالعه كيفي حاضر تلاش شده تا دلايل شركت چشم‌پزشكان در برنامه‌هاي آموزش براساس تجارب ايشان نشان داده شود.
روش پژوهش: اين پژوهش، يك مطالعه كيفي و به روش تحليل محتوا مي‌باشد كه با مشاركت 12 نفر شامل 7 چشم‌پزشك فوق‌تخصص و 5 چشم‌پزشك متخصص صورت گرفت. داده‌ها با استفاده از مصاحبه‌هاي نيمه ساختاريافته و مشاهده در عرصه، جمع‌آوري شده و با روش گراهامن 2004 تحليل گرديدند.
يافته‌ها: براساس تجارب مشاركت‌كنندگان مفاهيم نهادينگي، عوامل انگيزشي و موانع شركت در برنامه‌ها، درون‌مايه اصلي "زمينه‌هاي مشاركت چشم‌پزشكان در برنامه‌هاي آموزش مداوم " را تشكيل دادند. پذيرش برنامه، تنوع در شيوه‌هاي آموزشي و كسب مرجعيت علمي بيانگر نهادينه شدن برنامه‌ها و عوامل درون فردي، برنامه‌اي و نقش فرهنگ چشم‌پزشكي بيان‌كننده موانع شركت در برنامه‌ها مي‌باشد.
نتيجه‌گيري: با وجود نهادينه شدن برنامه‌هاي آموزش مداوم عواملي مانند عوامل درون‌فردي، برنامه‌اي و نقش فرهنگ چشم‌پزشكان در تضعيف انگيزه آنان براي شركت اثرگذار بوده است. تاكيد مطالعه حاضر، افزايش تعاملات بين ارايه‌دهندگان و مخاطبين اصلي برنامه (چشم‌پزشكان) بود به طوري كه پيشنهاد مي‌گردد براي افزايش شركت چشم‌پزشكان در برنامه‌ها، از حضور ايشان به عنوان مدرس و مشاور طراحي و تعيين محتواي برنامه‌هاي آموزش مداوم چشم‌پزشكي استفاده گردد.
چكيده لاتين :
Purpose: Today, Continues Medical Education (CME) is considered as one of the methods to improve
knowledge and clinical performance of physicians. In this regard, all physicians will become familiar with
new and more effective therapies and are encouraged to follow them. The present qualitative study aims at
explaining the reasons for the participation of Iranian ophthalmologists in continuing medical education
programs in Iran.
Methods: This research is a qualitative study using content analysis, in which 12 participants, consisting of 7
subspecialists and 5 general ophthalmologists were recruited to participate in in-depth interviews and field
observations concerning experiences with CME. The study was performed, using content analysis based on
Granheim method. The codes, categories, and themes were explored through the inductive process, in which
the researchers moved from specific to general.
Results: Based on participations experiences, institutionalization concepts, the motivational factors, and
barriers to participation in the program, formed the essential theme of “Area of cooperation of
ophthalmologist in CME”. The acceptation of the application, variety of ways of training, and obtaining
scientific authority represent the institutionalization of programs, intrapersonal factors, programs, and the
rate of medical culture ophthalmology represent barriers of participation in programs.
Conclusion: In spite of the institutionalization of CME application, factors such as intrapersonal factors,
medical culture of ophthalmology in order to weaken ophthalmologists were considered as effective factors.
The emphasis of the present study was to enhance trainers and trainees interaction. So, it is recommended to
recruit ophthalmologist as teachers and stakeholders in designing CME programs.
