مقايسه ي هوش هيجاني نوجوانان داراي لكنت و بدون لكنت شهر اصفهان

comparison of emotional intelligence in adolescents stutterers and non-stutterers in Isfahan

مقدمه: لكنت اختلال گفتاري است كه در آن جريان گفتار بدلايل تكرار، گير، كشيده گويي و مكث دچار وقفه مي شود. ميزان شيوع اين اختلال در جامعه حدود يك در صد برآورد شده است. لكنت بر روي جنبه هاي مختلف گفتاري، زباني، عاطفي و روانشناختي فرد تاثير مي گذارد. هدف اين پژوهش مقايسه ي هوش هيجاني نوجوانان داراي لكنت و بدون لكنت شهر اصفهان است. مواد و روش ها: در اين پژوهش بمنظور بررسي تاثير لكنت بر هوش هيجاني از پرسشنامه ي هوش هيجاني بار-ان استفاده شده است كه ابتدا بر روي 30 نوجوان بدون لكنت جهت محاسبه ي پايايي اجرا شد و سپس تعداد 21 شركت كننده كه لكنت داشته اند در گروه لكنت و 30 نفر در گروه بدون لكنت به اين پرسشنامه پاسخ دادند. يافته ها: نتايج اين پژوهش نشان داد كه نمره هوش هيجاني كلي در دو گروه تفاوت معني داري ندارد. در مولفه ي انعطاف پذيري افراد داراي لكنت نمرات بالاتري كسب كرده و در اين مولفه تفاوت معناداري بين دو گروه وجود دارد. نتيجه گيري: در اكثر مولفه هاي هوش هيجاني تفاوت معني داري وجود نداشت و اين مي تواند به علت تاثيرگذار نبودن لكنت بر اين مولفه ها در سن نوجواني باشد. از سوي ديگر بالاتر بودن انعطاف پذيري افراد داراي لكنت ممكن است نشان دهنده ي اين موضوع باشد كه مشكل رواني گفتار باعث شده است افراد داراي لكنت توانايي سازگار كردن افكار و رفتار با تغييرات محيط و موقعيت ها را بيشتر از همسالان در اين سن كسب كنند.

Background and objective: stuttering is a disorder in fluency of speech interrupted due to repetition, block, prolongation and hesitation. Frequency of this disorder is around 1% in population. Stuttering affected on a variety of aspect of speech, language, emotion and psychological of the person has stuttering. The aim of the present research was comparison of emotional intelligence in adolescents stutterers and non-stutterers in Isfahan. Subjects and Methods: In this research we used of Bar-ON emotional intelligence questionnaire to investigation of effects of stuttering on emotional intelligence. To do this research, we estimate reliability of the questionnaire on 30 adolescents without stuttering and then used of it on 21 adolescents stutterers group and 30 non-stutterers group. Results: The results of the present research showed that the general scores of two groups had not significant difference. The persons with stuttering had more scores in flexibility but there was not any significant differences in this aspect. Conclusion: There are not any significant differences between two groups and these might to stuttering had not any effects on emotional intelligence in adolescent. In addition, high score in flexibility in stutterers group might showed that fluency disorder can help them to adjust their thinks and behavior with environmental and conditions changes more than non-stutterer groups in this age.