تأثير واحد درسي "سلامت دهان و دخانيات" بر دانش و نگرش دانشجويان در مورد نقش دندانپزشك در كنترل دخانيات

The Effect of the Course of “Smoking and Oral Health” on Knowledge and Attitude of Students Regarding Dentist’s Role in Smoking Cessation Programs

سابقه و هدف: هدف از اين مطالعه بررسي تاثير يك مداخله آموزشي در قالب واحد درسي "سلامت دهان و دخانيات" بر دانش و نگرش دانشجويان دندانپزشكي در زمينه عوارض دخانيات و نقش دندانپزشك در برنامه هاي ترك دخانيات مي­باشد. مواد و روش ها: مطالعه حاضر به صورت مداخله نيمه تجربي روي 62 دانشجوي دانشگاه علوم پزشكي اصفهان در گروه كنترل و 63 دانشجوي دانشگاه آزاد اصفهان در گروه مداخله، صورت گرفت. پرسشنامه اي در رابطه با دانش و نگرش آنان از كليه افراد داوطلب جمع آوري شد. سپس مداخله آموزشي در طول يك ترم تحصيلي صورت گرفت. داده ها توسط Paired sample t-test،Independent sample t-test ، Chi square، Fisher exact test مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت. يافته ها: ميانگين نمره دانش دانشجويان قبل از مداخله بين دو گروه اختلاف معنادار نداشت (0.46P=)، اما بعد از مداخله، در گروه مداخله بيشتر بود (0.001P<). ميانگين نمره نگرش دانشجويان قبل از مداخله بين دو گروه اختلاف معنادار نداشت (0.93P=)، اما بعد از مداخله، در گروه مداخله بيشتر بود (0.001P<). ميانگين نمره نگرش دانشجويان هم در گروه مداخله و هم در گروه كنترل بعد از مداخله بيشتر از قبل مداخله بود (0.001P<). به دنبال مداخله، ميانگين تغييرات نمره دانش و نگرش دانشجويان در گروه مداخله بيشتر از گروه كنترل بود (0.001 P <). نتيجه گيري: واحد درسي"سلامت دهان و دخانيات" باعث افزايش دانش و نگرش دانشجويان در مورد برنامه هاي ترك دخانيات شد. هرچند عملكرد دانشجويان مورد سنجش قرار نگرفت ولي به نظر مي رسد بتوان با آموزش، در جهت ارتقا توانايي هاي دانشجويان نيز نتايج قابل قبولي به دست آورد.

Background & Aim: The purpose of this study was to investigate the effect of an educational intervention - course of "smoking and oral health"- on knowledge and attitude of dental students about the complications of smoking and the role of the dentist in smoking cessation. Material & Methods: A quasi-experimental study was conducted on 62 dental students from Isfahan University of Medical Sciences as control group, and 63 dental students from Isfahan Azad University as experimental group. Volunteer students filled out a self-administered questionnaire about their knowledge and attitude regarding dentist’s role in smoking cessation. During the ongoing semester, educational intervention was conducted. Then, the students filled out the questionnaires again. Paired sample t-test ، Independent sample t-test ،Chi square ،and Fisher exact test served for statistical analysis. Results: Before the intervention, no significant difference existed between two groups regarding their knowledge score (P=0.46). Following the intervention however, knowledge score in intervention group was significantly higher than control group (P<0.001). Students' attitude was not significantly different between two groups before the intervention (P=0.93). Following the intervention, attitude score was significantly higher in intervention group than control group (P<0.001). Following the intervention, the mean scores of attitude increased significantly in both groups (P<0.001). However, the increased score of knowledge and attitude in intervention group was significantly higher than control group (P<0.001). Conclusion: Course of “Smoking and Oral Health” improved students’ knowledge and attitudes towards smoking cessation. Although, students’ performance was not evaluated, it seems that educational programs may improve their performance as well.