بررسي وضعيت تحصيلي دانشجويان دانشكده علوم پزشكي نيشابور و عوامل مرتبط با آن در سال تحصيلي 96-95

Studying the Status of Accepted Students of Neyshabur University of Medical Sciences an‎d related factors in the academic year 2016_2017

ارزيابي پيشرفت تحصيلي دانشجويان از اولويت هاي پژوهش در آموزش بوده و شناسايي فاكتورهاي موثر در آن و توجه به آنها گامي به سوي توسعه پايدار است. هدف پژوهش حاضر تعيين وضعيت پيشرفت تحصيلي دانشجويان دانشكده علوم پزشكي نيشابور و عوامل مرتبط با آن در سال تحصيلي 96-1395 بود.روش تحقيق: اين مطالعه مقطعي از نوع توصيفي تحليلي، با استفاده از روش سرشماري روي 223 دانشجو انجام شد. ابزار گردآوري داده ها پرسشنامه محقق ساخته بود كه در برگيرنده سوالاتي در زمينه اطلاعات دموگرافيك و اطلاعات آموزشي مانند: رشته و مقطع تحصيلي، معدل دانشگاه و ديپلم، تعداد دروس مردودي، تعداد ترم هاي مشروطي و سهميه كنكور بود. داده ها با استفاده از نرم افزار spss (ويرايش 16) و با كمك آزمون هاي من ويتني، كروسكال واليس و ضريب همبستگي اسپيرمن تجزيه و تحليل شد.يافته ها: تعداد كل شركت كنندگان 223 نفر و ميانگين سنّي شركت كنندگان 3/73±21/82 سال و ميانگين معدل كل 1/47±16 بود. يافته ها نشان داد، معدل دانشگاه زنان بالاتر از مردان بود كه اين اختلاف از نظر آماري معني دار بود (0/001>p). همچنين بين وضعيت تاهلّ و شغل، فاصله بين قبولي دانشگاه و دريافت ديپلم و وضعيت سكونت با معدل دانشگاه ارتباط معني داري وجود داشت (0/05>p). نتايج آزمون اسپيرمن در خصوص ارتباط بين معدل ديپلم و معدل كل نيز معني دار بودن اين ارتباط را نشان داد (0/001>p).نتيجه گيري: نتايج به طور كلي نشان داد كه جنس، وضعيت تاهّل، شغل، فاصله بين قبولي دانشگاه و دريافت ديپلم و وضعيت سكونت مي توانند نقش قابل ملاحظه اي در تعيين پيشرفت تحصيلي دانشجويان ايفا نمايند.

Assessment of students' academic achievement is one of the research priorities in education and identifying effective factors in them and paying attention to them is a step towards sustainable development. The purpose of this study was to determine the academic achievement status of students in Neishabour Medical School and its related factors in the academic year of 2016-2017. Materials and Methods: This cross-sectional descriptive study was conducted on 223 students. The data collection tool was a questionnaire that assessed demographic data Field and Grade of Study, university and diploma score, number of failed courses, the number of semesters. Data were analyzed using SPSS (version 16) software and Mann-Whitney, Kruskal-Wallis, Spearman correlation coefficient test. Results: The total number of participants was 223 average age of participants is 21.82±3.73 years and The average total of the score was 16±1.47. The results showed the University average of women higher than men and that this difference is significant (p<0.001). Also, there is a significant relationship between marital status and employment status, the distance between the acceptable in the university and get a diploma and university residence status with University Score (p<0.05). Spearman test results showed that the relationship between Diploma Score and the Total score is significance (p<0.001). Conclusion: The results generally showed that gender, marital status, employment status, the distance between university acceptable and get a diploma and residence status can a significant role to play in determining students progress.