مقايسه اثربخشي درمان مبتني بر پذيرش و تعهد(ACT) و درمان مبتني بر شفقت(CFT) بر كيفيت زندگي دختران نوجوان داراي رفتار پرخطر

Comparison of the effectiveness of acceptance and commitment therapy and compassion focused therapy on quality of life among female adolescents with high-risk behaviors

عوامل زيادي در بروز رفتارهاي پر خطر دانش آموزان نقش دارد كه از آن جمله مي توان به فقدان مهارت هاي لازم نام برد. از اين رو، هدف از انجام اين تحقيق مقايسه اثربخشي درمان مبتني بر پذيرش و تعهد (ACT) و درمان مبتني بر شفقت (CFT) بر كيفيت زندگي دختران نوجوان داراي رفتار پرخطر مي باشد. مواد و روش ها طرح پژوهش آزمايشي گسترش يافته است. جامعه آماري شامل كليه دانش آموزان دختر نوجوان پايه دهم رشته علوم انساني سال تحصيلي 96-95 شهر رشت است كه 45 نفر به روش نمونه گيري خوشه ايتك مرحله اي انتخاب شده و به شكل تصادفي در سه گروه 15نفره يعني دو گروه آزمايشي و يك گروه كنترل قرار گرفتند و از آنان پيش آزمون گرفته شد. براي گروه آزمايشي اول، درمان (ACT) و گروه آزمايشي دوم، درمان (CFT) ، طي 8 جلسه 90 دقيقه اي مداخله صورت گرفت. سپس از هر سه گروه پس آزمون گرفته شد. ابزارها شامل مقياس خطرپذيري نوجوانان ايراني و كيفيت زندگي بود. داده ها از طريق تحليل كواريانس چند متغيره و تعديل بونفروني به وسيله SPSS vol. 16 تحليل شد. يافته هاي پژوهش: يافته ها نشان مي دهند كه هر دو درمان بر كيفيت زندگي كل (P<0. 01) اثربخش مي باشند و بين اثربخشي دو درمان تفاوت معناداري مي باشد. ميانگين كيفيت زندگي قبل از درمان ACT در گروه آزمايش اول 87/33 و بعد از درمان 3/52 و ميانگين كيفيت زندگي قبل از درمان CFT در گروه آزمايش دوم 5/33 و بعد از درمان، 56/44 (P<0. 01) مي باشد. در حالي كه در گروه كنترل، ميانگين كيفيت زندگي افزايشي نيافته است. مقايسه ميانگين ها نشانگر اثربخشي بيشتر درمان مبتني بر پذيرش و تعهد (ACT) در بعد سلامت رواني در گروه آزمايشي اول و اثربخشي بيشتر درمان مبتني بر شفقت (CFT) در بعد سلامت جسماني در گروه آزمايشي دوم در مقايسه با گروه كنترل مي باشد (P<0. 01). بحث و نتيجه گيري از اين رو به كار بردن هر دو درمان مي توانند تاثير مهمي بر كيفيت زندگي دختران نوجوان داراي رفتار پرخطر داشته باشد و منجر به بهبود زندگي آنان شوند.

Many factors, such as the lack of necessary skills, contribute to the emergence of high-risk behaviors in students. The present study aimed to compare the effectiveness of acceptance and commitment therapy (ACT) and compassion focused therapy (CFT) on the quality of life among adolescents with high-risk behaviors. Materials & Methods The present extended experimental study was conducted on 45 female students studying humanities at the 10th grade of high school in the academic year of 2016-2017 using a pretest-posttest control group design.The study population was selected by single-stage cluster sampling technique, and then randomly assigned into three groups of ACT (n=15), CFT (n=15), and control (n=15). The two intervention groups were subjected to eight 90-minute interventional sessions. Data collection tools included the Adolescent Risk-Taking Questionnaire and Quality of Life Questionnaire SF-36. The three groups filled out the research instruments before the implementation of the intervention and after the end of the eight interventional sessions in forms of pretest and posttest, respectively. Data analysis was performed in SPSS software (version 16) using multivariate analysis of covariance, independent t-test, and modified Bonferroni test. Results The results indicated that both treatments were equally effective in the quality of life (P<0.01). The ACT group had the mean life of quality of 33.87 and 52.3 before and after the implementation of ACT, respectively. Furthermore, regarding the CFT group, the mean quality of life was obtained as 33.5 and 44.56 prior to and following the CFT intervention, respectively. However, no significant increase was observed in the control group in terms of this variable. The results also indicted the higher efficacy of ACT and CFT in the mental and physical health dimensions of the quality of life as compared to the control group (P<0.01). Conclusion Based on the findings of the present study, the combined application of ACT and CFT can have a significant impact on the quality of life among the female adolescents with high-risk behaviors and improve their well-being .