تأثير آموزش رهنمودهاي نسخه نويسي سازمان بهداشت جهاني بر مهارت نسخه‌نويسي دانشجويان مامايي

مقدمه و هدف: مؤثرترين راه براي جلوگيري از مصرف غيرمنطقي داروها آموزش مناسب است و بهترين زمان ارائه آموزش، قبل از شكل گيري اعمال نسخه نويسي نامناسب مي باشد. لذا اين مطالعه با هدف تعيين تأثير آموزش رهنمودهاي نسخه نويسي سازمان بهداشت جهاني بر مهارت نسخه نويسي دانشجويان مامايي انجام شد. مواد و روش ها: در اين مطالعه نيمه تجربي يك گروهه، 26 نفر از دانشجويان كارشناسي پيوسته و ناپيوسته سال آخر مامايي دانشكده پرستاري مامايي مشهد در سال 1389 بصورت تصادفي آسان انتخاب شدند. ابزار گردآوري داده ها شامل فرم مشخصات دموگرافيك، آزمون علمي و آزمون باليني ساختارمند عيني (OSCE) بود. برنامه آموزشي چهار ساعته، طي دو جلسه متوالي به روش سخنراني ارائه شد. قبل، بلافاصله و دو هفته بعد از مداخله، مهارت نسخه نويسي دانشجويان با آزمون OSCE ارزيابي گرديد. نهايتا داده هاي گردآوري شده با18SPSS و استفاده از آزمو ن هاي آناليز واريانس با مقاديرتكراري و فريدمن مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت. يافته ها : مهارت نسخه نويسي دانشجويان در آزمون OSCE بعد از مداخله، به طور معني داري افزايش يافت؛ به طوري كه بين قبل و بلافاصله بعد از مداخله، قبل و دو هفته بعد از مداخله تفاوت آماري معني داري وجود داشت (P 0.001) اما بين بلافاصله و دو هفته بعد از مداخله تفاوت آماري معني داري وجود نداشت (0/629=p) . با وجود افزايش نمره اكتسابي آزمون علمي بعد از مداخله اما تفاوت آماري معني داري وجود نداشت (P 0/05). نتيجه گيري : برگزاري آموزش تجويزمنطقي داروها نظيرالگوي سازمان بهداشت جهاني مي تواند موجب ارتقاي مهارت نسخه نويسي دانشجويان مامايي گردد.