ارتباط هوش اخلاقي دانشجويان دانشگاه‌هاي پيام نور خوي و مهاباد با مشخصات جمعيت‌شناختي آنها با تأكيد بر آموزه‌هاي قرآني و روان‌شناسي

The relationship between moral intelligence and demographic features of Payame Noor University students of Khoy and Mahabad with special emphasis on Quranic and psychological teachings

سابقه و هدف: هوش اخلاقي با استفاده‌ي بهينه از توانمندي‌هاي هوش، تفكر و آموزش‌هاي مؤثر در ارتقاي آن، در تمامي ابعاد زندگي انسان‌ها نقش بسزايي دارد. اين پژوهش با هدف تعيين ارتباط هوش اخلاقي با مشخصات جمعيت‌شناختي دانشجويان دانشگاه پيام نور استان آذربايجان غربي انجام شد. روش كار: پژوهش حاضر از نوع توصيفي-همبستگي بود كه به‌صورت مقطعي در سال 1396 در دانشگاه‌هاي پيام ‌نور خوي و مهاباد انجام شد. جامعه‌ي آماري اين پژوهش، تمامي دانشجويان شاغل به تحصيل در اين مراكز دانشگاهي بودند كه از ميان آنها 101 دانشجو به روش نمونه‌گيري تصادفي طبقه‌يي از رشته‌هاي مختلف انتخاب شد. داده‌ها با استفاده از پرسش‌نامه‌ي هوش اخلاقي لنيك و كيل جمع‌آوري شد. پرسش‌نامه‌ي پژوهش داراي دو بخش بود: بخش اول مربوط به مشخصات جمعيت‌شناختي دانشجويان اعم از جنسيت، سن، تأهل و محل تحصيل؛ و بخش دوم مربوط به مؤلفه‌هاي هوش اخلاقي و سؤال‌هاي مرتبط با آن. پايايي پرسش‌نامه‌ي هوش اخلاقي با استفاده از ضريب آلفاي كرونباخ 0/86 به ‌دست آمد. در اين پژوهش همه‌ي موارد اخلاقي رعايت شده است و نويسندگان مقاله هيچ‌گونه تضاد منافعي گزارش نكرده‌اند. يافته‌ها: ميانگين هوش اخلاقي دانشجويان 71/7 و انحراف استاندارد آن 10/5 بود كه اين مسئله نشان‌دهنده‌ي سطح خوب هوش اخلاقي آنها است. همچنين، دانشجويان داراي سن بيشتر، ميانگين هوش اخلاقي بالاتري نسبت به دانشجويان ديگر داشتند. بين بعضي مؤلفه‌هاي هوش اخلاقي و مشخصات جمعيت‌شناختي دانشجويان نيز ارتباط معناداري وجود داشت. نتيجه‌گيري: شناسايي و كسب روش‌هاي افزايش هوش اخلاقي در دانشجويان با هدف ايجاد تغييرات مثبت در ديدگاه و نگرش آنها مي‌تواند موجب ارتقاي سطح فرهنگ عمومي آنها و بهبود عملكردشان شود. ازاين‌رو، تلاش در جهت شناسايي مؤلفه‌هاي هوش اخلاقي و رشد و پرورش آنها در دانشجويان، نقش مؤثري در آينده‌ي تحصيلي، شغلي و خانوادگي آنان دارد.

Background and Objective Through efficient use of intelligence capacity, thinking, and effective training, moral intelligence can play a significant role in all walks of human life. The current study aimed to explore the relationship between moral intelligence and demographic features of Payame Noor University students of Khoy and Mahabad. Method The study adopted a descriptive-correlational design and was conducted following a cross sectional procedure in 2017 among Payame Noor University students of Khoy and Mahabad. The statistical population comprised all students studying at these two universities. Out of them, 101 students were selected from different fields of study through stratified random sampling. The data were collected using a two-section survey; the first section gathered information about the participants’ demographic characteristics such as gender, age, marital status, and the educational center. The second section comprised Lennick and Kiel’s moral competency inventory (MCI). The reliability of this inventory was found to be 0.86 using Cronbach’s alpha. All ethical issues were observed in this study and the researchers did not declare any conflict of interests. Results The mean score and standard deviation of the students’ moral intelligence were 71.1 and 10.5 respectively, which indicates their acceptable level of moral intelligence. Furthermore, older students enjoyed higher levels of moral intelligence in comparison with their younger counterparts. Significant associations were also observed between moral intelligence subscales and some demographic features of the students. Conclusion Identifying and using some methods to enhance students’ moral intelligence can result in their positive attitude and eventually lead to richer general culture and improvement in their performance. Thus, attempts to identify and nurture moral intelligence subscales have a critical impact on students’ educational, professional, and family-related future