پديد آورندگان :
عالمي، علي دانشگاه علوم پزشكي گناباد , زارعي، فاطمه دانشگاه تربيت مدرس - دانشكده علوم پزشكي , طهراني، هادي دانشگاه علوم پزشكي مشهد , حسيني، زهرا دانشگاه علوم پزشكي گناباد , جعفري، عليرضا دانشگاه علوم پزشكي گناباد
كليدواژه :
دانش‌آموزان , مطالعه كيفي , فقر آهن , دختران , تجزيه و تحليل
چكيده فارسي :
زمينه و هدف: كمبود آهن در بدن، علت اصلي كم خوني مي‌باشد و كمابيش مصرف مكمل آهن بهترين گزينه موجود براي رفع كمبود آهن و كم‌خوني فقر آهن در زنان و كودكان خردسال است. مطالعه حاضر با هدف آگاهي‌رساني چالش‌ها طرح كشوري آهن‌ياري در مدارس دخترانه از منظر سودبرندگان انجام شده است.
روش بررسي: پژوهش حاضر يك مطالعه كيفي از نوع تحليل محتوا مي‌باشد. داده‌هاي اين مطالعه به روش بحث گروهي متمركز، مصاحبه‌هاي نيمه عميق و به روش نيمه ساختارمند با مشاركت جامعه هدف دانش آموزان، والدين، مديران مدارس و مربيان سلامت مدارس از آبان 1395 تا دي 1395 در شهر گناباد انجام گرفت. افراد شركت‌كننده به روش نمونه‌گيري هدفمند انتخاب و جمع‌آوري داده‌ها تا اشباع داده‌ها ادامه يافت.
يافته‌ها: در راستاي پاسخگويي به 4 سوال اصلي اين پژوهش كه شامل نقاط قوت، معايب و موانع اجراي برنامه، راهكارها و چالش‌هاي اصلاحي برنامه بود، يافته‌هاي حاصل از انجام بحث‌هاي گروهي و مصاحبه‌هاي نيمه عميق با سودبرندگان برنامه در 12طبقه‌ي فوايد درك شده فردي، فوايد درك شده اجرايي يا مديريتي، معايب جسمي درك شده، معايب مربوط به قرص، معايب برنامه‌ريزي، معايب اجرايي برنامه، موانع آموزشي و آگاهي‌رساني، موانع مربوط به مصرف قرص، موانع مديريتي و اجرايي، اصلاح برنامه اجرايي، اصلاح ادراك فردي و اصلاح شكل قرص‌ها دسته‌بندي گرديد
چكيده لاتين :
Background: Iron deficiency in the body is the main cause of anemia, and iron supplementation is probably the best option for iron deficiency and iron deficiency anemia in women and young children. This study aimed to explain the challenges of national iron supplementation in female school’s base on the perspective of the stakeholders.
Methods: This study was a qualitative study of content analysis. The data of this study were conducted by focus group discussion, semi-deep interviews with the participation of the target community of students, parents of students, school principals and school health instructors, general manager of the Office of Community Nutrition (Department of Education) includes manager, deputy and school health officer, from October 2016 to January 2017 in city of Gonabad, Iran. Participants were selected through targeted sampling and data collection continued to saturation. Data were analyzed using contractual content analysis method based on five steps of Graneheim and Lundman. Data management was done with NVivo software, version 11 (QSR International, Victoria, Australia), but data analysis and interpretation were done manually.
Results: The findings from group discussions and semi-deep interviews with stakeholders were categorized into twelve themes. The main strength, perceived in "Perceived Individual Benefits" and "Perceived Executive or Management Benefits". The main perceived weakness was "Physical Disadvantages", "Tablets Disadvantages", "Disadvantages of Programming" and "Disadvantages of the Program". The main perceived barriers was "Educational and Information Barriers", "Barriers of Pill Consumption" and "Management and Administrative Barriers". "Modifying the Executive Program", "Individual Perception Modification" and "Reform the Shape of Pills" were suggested as a corrective mechanism from participants’ view point.
Conclusion: According to the results of this study, the most important challenges of the "Schools Iron Aid National Pl@n" were "Educational and Information Barriers", "Administrative barriers", and "Barriers to Pill Consumption". Therefore, in order to do better, the Iron Supplementation Program requires intervention at individual, interpersonal, inter-organizational, and intra-organizational levels to provide comprehensive support for the program and, ultimately, increase program productivity.
