تأثير فيلم‌هاي هنري و غير هنري بر هوش و عملكرد تحصيلي درس علوم اجتماعي دانش‌آموزان مقطع متوسطه

هدف پژوهش پيش‌رو تأثير نوع فيلم­(هنري و غير هنري) بر هوش و عملكرد تحصيلي درس علوم اجتماعي دانش­آموزان مقطع متوسطه است. جامعه آماري اين پژوهش كليه دانش‌آموزان پسر دبيرستان شهر سنندج است كه با استفاده از نمونه‌گيري در دسترس سه كلاس 20 نفري در درس «علوم اجتماعي» براي نمونه آماري انتخاب شدند. بدين‌ترتيب كه سه گروه دانش­آموزان به صورت تصادفي در سه گروه آزمايش1، آزمايش 2 و گواه جايگزين شدند. طرح پژوهش از نوع شبه آزمايشي با طرح پيش‌آزمون ـ پس‌آزمون با گروه گواه است. بدين‌ترتيب كه دانش­آموزان به‌صورت تصادفي در سه گروه آزمايش و گواه گماشته شدند. به گروه آزمايش 1 فيلم­هاي هنري، گروه آزمايش 2 فيلم­هاي غير هنري نشان داده شد و گروه گواه هيچ فيلمي را مشاهده نكردند. اطلاعات از طريق پرسشنامه­­هاي هنجار شده؛ هوش چندگانه گاردنر و عملكرد تحصيلي جمع‌آوري شد. براي تجزيه و تحليل داده‌ها از آمار توصيفي؛ ميانگين، انحراف استاندارد و آمار استنباطي؛ مدل تحليل كواريانس چند متغيره با نرم‌افزار اس‌پي‌اس‌اس استفاده شد.نتايج پژوهش نشان داد كه نوع فيلم بر هوش بين فردي، هوش درون فردي و عملكرد تحصيلي درس علوم اجتماعي دانش­آموزان تأثير معناداري دارد؛ بدين‌ترتيب دانش­آموزان گروه آزمايش 1 كه فيلم‌هاي هنري را همراه با تدريس مشاهده كردند، به نسبت دانش‌آموزان گروه گواه كه هيچ فيلمي مشاهده نكردند و گروه آزمايش 2 كه  فيلم­هاي غير هنري را همراه تدريس مشاهده كردند، عملكرد بهتري در هوش بين فردي، درون فردي و عملكرد تحصيلي داشتند.